【題目】孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律，他獲得成功的原因包括：

①正確選用實驗材料；

②采用從一對到多對相對性狀的研究方法；

③應用統(tǒng)計學方法分析實驗結果；

④設計測交實驗進行驗證；

⑤找出配子形成時染色體的變化規(guī)律。

其中正確的是

A. ①②③④ B. ①②③⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③④⑤

【答案】A

【解析】孟德爾獲得成功的原因：①正確選材(豌豆)��；②對相對性狀遺傳的研究，從一對到多對；③對實驗結果進行統(tǒng)計學的分析；④運用假說—演繹法(包括“提出問題→提出假說→演繹推理→設計測交實驗進行驗證→得出結論”五個基本環(huán)節(jié))這一科學方法。綜上所述，A項正確，B、C、D三項均錯誤�！　�

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取某實驗小鼠皮膚片，分別移植到同種小鼠甲和切除胸腺的同種小鼠乙身上。一段時間后，觀測到該皮膚片在小鼠乙身上的存活時間比小鼠甲的長。由此推斷，對該皮膚片發(fā)生排斥反應（一般指移植物作為“非已”成分被免疫系統(tǒng)識別、破壞和消除的免疫反應）的主要細胞是

A. 中性粒細胞 B. T淋巴細胞 C. B淋巴細胞 D. 巨噬細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物變異與進化的敘述，正確的是

A. 生活在一定自然區(qū)域的全部生物個體是生物進化的基本單位

B. 當基因頻率保持不變時，種群的基因型頻率也不變

C. 人為因素可導致種群發(fā)生定向進化

D. 生物的各種變異均可為進化提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人類中的一種單基因遺傳病系譜圖。相關敘述錯誤的是

A. 若II5不攜帶致病基因，則該病為常染色體隱性遺傳

B. 若調查該病的發(fā)病率，則要保證調查群體足夠大

C. 若II4為患者，則可確定該病的遺傳方式

D. 若致病基因位于常染色體上，則III5是攜帶者的概率2/3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】吃食物過咸時，就會產(chǎn)生渴的感覺，滲透壓感受器和渴覺中樞分別在（ ）

A. 下丘腦和上丘腦B. 下丘腦和大腦皮層C. 大腦皮層和下丘腦D. 上丘腦和下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，圖A表示某植物細胞的部分細胞結構和相關代謝情況，a—f指的是02和C02的移動過程；圖B表示在適宜的條件下，環(huán)境中的C02濃度與C02吸收量之間的關系曲線，m點是能夠進行光合作用的C02最低濃度。據(jù)圖回答下列問題。

（1）題中所說的“適宜的條件”主要是指___________________________。（至少答兩點）

（2）當C02濃度分別為圖B中的i和n時，可分別對應圖A中af所示的哪些過程：i：____________________；n：____________________。

（3）若將該植物種植在缺鎂的環(huán)境中，則i點、k點的移動方向分別是_________________________。

（4）若圖A中的b指的是葡萄糖，圖示還正確嗎？為什么？______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖動物呼吸作用強度測定裝置、下列實驗材料用具，完成哺乳動物呼吸作用強度與外界環(huán)境溫度關系的實驗并冋答有關問題。

一、實驗目的

驗證哺乳動物隨外界環(huán)境溫度升高呼吸強度降低。

二、實驗原理

1.哺乳動物的體溫能在一定范圍內保持相對的恒定，這種體溫的相對恒定是由于完善的調節(jié)機制實現(xiàn)的機體產(chǎn)熱量和散熱量保持動態(tài)平衡的結果。當處于炎熱環(huán)境中，皮膚里的溫覺感受器接受刺激后，將興奮傳入____________中的體溫調節(jié)中樞，通過中樞的調節(jié)，使皮膚血管舒張，增加皮膚的血流量，從而使散熱量增加，保持體溫相對恒定。

2.動物產(chǎn)熱的主要方式為細胞的有氧呼吸，請寫出細胞有氧呼吸的總反應式：_______________。

3.動物有氧呼吸作用強度，可以通過單位時間耗氧量作為衡量標定耗氧量，可用動物呼吸作用強度測定裝置進行測定并按內筒與外筒高度差計算。

三、實驗材料與工具

動物呼吸作用強度測定裝置4套、恒溫培養(yǎng)箱4個、小白鼠若干只、計時器、標簽紙等。

四、實驗步驟

1.將四個恒溫培養(yǎng)箱分別調節(jié)成10℃、20℃、30℃、40℃，并編號為甲、乙、丙、丁組。

2.__________________________________________，分別裝入4套呼吸作用強度測定裝置中。

3.將4套裝有小白鼠的裝置分別放入4個不同溫度的恒溫培養(yǎng)箱中.

4.計時一段時間后，觀察記錄數(shù)據(jù)。

五、實驗結果

設計表格用于結果統(tǒng)計：_________________

六、實驗結論及解釋:

①實驗結論：________________________________________________________。

②解釋：_______________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“植物人”失去了軀體感覺和軀體運動的能力，但依然是活著的人，原因之一是其（ ）

A. 呼吸中樞正常B. 運動中樞正常C. 小腦正常D. 聽覺中樞正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】聚乙炔導電聚合物的合成使高分子材料進入了“合成金屬”和塑料電子學時代，當聚乙炔分子帶上藥物、氨基酸等分子片段后，就具有了一定的生物活性。以下是我國化學家近年來合成的聚乙炔衍生物分子M的結構式及M在稀硫酸作用下的水解過程如下圖

下列有關說法中不正確的是（ ）

A. M、A均能使酸性高錳酸鉀溶液和溴水褪色

B. B中含有羧基和羥基兩種官能團，B能發(fā)生消去反應和酯化反應

C. 1molM與熱的燒堿溶液反應，可消耗2n mol的NaOH

D. A、B、C各1mol分別與金屬鈉反應，放出的氣體的物質的量之比為1:2:2

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