【題目】吃食物過咸時，就會產(chǎn)生渴的感覺，滲透壓感受器和渴覺中樞分別在（ ）

A. 下丘腦和上丘腦B. 下丘腦和大腦皮層C. 大腦皮層和下丘腦D. 上丘腦和下丘腦

【答案】B

【解析】

人體的水平衡調(diào)節(jié)過程：（1）當(dāng)人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少；同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺（主動飲水）。（2）體內(nèi)水過多時→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素減少→腎小管、集合管對水分的重吸收減少→尿量增加。

下丘腦中有滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡，而渴覺中樞在大腦皮層；故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知普通西瓜為二倍體，西瓜果皮顏色由一對等位基因控制，果皮深綠色條紋（A）對淺綠色（a）為顯性，下圖表示培育三倍體無籽西瓜的大致流程，下列相關(guān)敘述正確的是 （ ）

A. 秋水仙素處理后，幼苗體細(xì)胞均含四個染色體組

B. 若四倍體（父本）和二倍體（母本）雜交，商品果實的果皮為淺綠色

C. 商品果實中具有深綠色條紋果皮的是三倍體西瓜

D. 商品果實若出現(xiàn)淺綠色果皮，是三倍體自花傳粉的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是常用的遺傳學(xué)材料，請回答:

（1）作為理想的遺傳研究模型動物，果蠅具有的優(yōu)點有__________________。（至少寫兩點）

（2）如圖所示，果蠅紅眼基因（R）和白眼基因（r）位于X染色體的C區(qū)段，完全缺失C區(qū)段的果蠅胚胎階段會死亡。一只純合紅眼雌果蠅與一只白眼雄果繩雜交，F(xiàn)l中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅。請以上述果蠅為材料，設(shè)計實驗探究產(chǎn)生該白眼雌果蠅是由于親本基因突變，還是親本X染色體C區(qū)段缺失所致。（要求：寫出實驗思路、預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論） ____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雙親表現(xiàn)正常，卻生了一個患白化病的女兒和一個正常的兒子。那么這對夫婦再生一個不攜帶致病基因的正常孩子的概率是 (　　)

A. 1/8B. 1/4

C. 1/3D. 3/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在M、N兩種溶液中，各放入某植物的同一類成熟細(xì)胞，實驗結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述中的是

A. N溶液中的細(xì)胞在m點后仍在失水

B. N溶液中的溶質(zhì)分子從m點開始進入細(xì)胞液

C. 8min時兩溶液中的細(xì)胞都發(fā)生了質(zhì)壁分離

D. 實驗過程中，兩溶液中細(xì)胞發(fā)生的變化不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律，他獲得成功的原因包括：

①正確選用實驗材料；

②采用從一對到多對相對性狀的研究方法；

③應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)方法分析實驗結(jié)果；

④設(shè)計測交實驗進行驗證；

⑤找出配子形成時染色體的變化規(guī)律。

其中正確的是

A. ①②③④ B. ①②③⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，所具有的共同特征是：

A．同源染色體的分離 B．著絲點分裂，染色單體分開

C．同源染色體的聯(lián)會 D．染色體數(shù)目減半

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法，將番茄葉肉細(xì)胞的原生質(zhì)體和馬鈴薯塊莖細(xì)胞的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄—馬鈴薯”雜種植株，如圖1所示，其中①～⑤表示過程，英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。育種工作者還利用番茄進行了三組實驗如圖2。據(jù)圖回答下列問題：

(1) 過程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有________存在，這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。

(2)若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含________條染色體；若雜種細(xì)胞培育成為“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于________倍體植株。

(3)如果形成c細(xì)胞的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞，那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是________。

(4)若雜種植株在有絲分裂過程中，僅保留番茄的染色體而馬鈴薯的染色體會不斷丟失，采用特異性引物對番茄和馬鈴薯基因組DNA進行PCR擴增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定。圖3是用該引物對雙親及4棵再生植株1～4進行PCR擴增的結(jié)果。據(jù)圖判斷，再生植株1～4中一定是雜種植株的有________。

(5)用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實驗，則Ⅱ過程中，培育植物體B的方法(Ⅱ)稱為________。植物體C的基因型有________。(細(xì)胞A為兩兩融合細(xì)胞，寫出具體的基因型)

(6)三種育種得到的植物體A、B、C中一定為純合體的是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關(guān)系圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）在圖中“橫線”上應(yīng)填的元素分別是______________________________。

（2）相同質(zhì)量的物質(zhì)E和F，徹底氧化分解，釋放能量較多的是_______________。

（3）物質(zhì)C的種類取決于_______________，相對分子質(zhì)量為m的物質(zhì)G由n條多肽鏈構(gòu)成，從C→G過程中，產(chǎn)生k分子的水，則物質(zhì)G的組成單位的平均分子量為_______________。

（4）藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的H主要存在于____________中，綠色植物葉肉細(xì)胞的光合色素中含鎂元素的是_______________。

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同步練習(xí)冊答案