如圖表示某地域中以濕度和溫度為變量，描繪出的兩個(gè)種群能存活和增殖的范圍。下列有關(guān)敘述正確的是

A.濕度和溫度相互作用是種群數(shù)量變化的決定因素

B.甲種群與乙種群之間存在的只是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C.甲種群在該地域的分布包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

D.在高溫、高濕的條件下，乙種群具有更大的生存優(yōu)勢(shì)

 

D

【解析】

試題分析：由圖可知甲種群主要是在低溫低濕條件下生存，乙種群主要是在高溫和高濕條件下生存，而溫度和濕度是通過影響出生率等來間接影響種群數(shù)量的，故A錯(cuò)誤，D正確。甲種群與乙種群之間的關(guān)系從圖中不能進(jìn)行明確判斷，故B錯(cuò)誤。垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)是群落的特征，不是種群故C錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查種間關(guān)系相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和對(duì)圖形分析能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

備受矚目的歷屆全球氣候大會(huì)的重要議題之一是確立各國“X氣體”減排目標(biāo)；如果制定的所有目標(biāo)均順利完成，全球“X氣體”排放量可能下降60%，平均氣溫也將下降2攝氏度，請(qǐng)據(jù)此資料回答：

(1)資料中所說的“X氣體”主要是指 ，各國氣體排放均會(huì)對(duì)全球氣候造成影響，說明生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有 的特點(diǎn)。

(2)上圖1為生態(tài)系統(tǒng)中該氣體的生成和構(gòu)成該氣體的某種元素的循環(huán)過程，其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向，則乙是 ，過程⑤表示

作用，若過程③和④的成分越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性越高。

(3)設(shè)過程③④代表的生物之間有如圖2所示的食物關(guān)系，若E種群的能量為5.8×109 kJ，B種群的能量為1.3×108 kJ ，D種群的能量為1.5×108 kJ ，能量傳遞效率為10% ，則A種群的能量

是 kJ；此過程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有　 的特點(diǎn)。

(4)請(qǐng)?jiān)倭信e兩項(xiàng)影響人類發(fā)展的全球性的環(huán)境問題： (任意兩項(xiàng)即可)。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆海南省高二下期期中考試生物（解析版） 題型：選擇題

ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡(jiǎn)寫成：（ ）

A．A-P～P～P B．A-P-P-P C．A-P-P～P D．A～P～P～P

 

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科目：高中生物 來源：2015屆海南省高二下期期中考試生物（解析版） 題型：選擇題

生物最基本的特征是（ ）

A．生殖與遺傳 B．應(yīng)激性 C．新陳代謝 D．穩(wěn)態(tài)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆海南省高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

每年的7月11日被定為“世界人口日”，人口問題越來越受到國際社會(huì)的重視。下列說法不正確的是

A.按生態(tài)學(xué)原理，世界人口增長應(yīng)該表現(xiàn)為S型曲線增長

B.實(shí)行計(jì)劃生育政策，能有效地控制人口過快增長的原因是降低人口出生率

C.2020年，人口總數(shù)要控制在14.5億以內(nèi)是我國人口發(fā)展的目標(biāo)之一

D.若地球環(huán)境對(duì)人類種群的容納量（K）為110億，則全球人口的最適數(shù)量為110億

 

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科目：高中生物 來源：2015屆海南省高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述，正確的是

A.兔子吃了1公斤的草，則這1公斤草中的能量就流入了兔子體內(nèi)

B.生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)利用的

C.一只狼捕食了一只兔子，則這只兔子中約有10%～20%的能量流入狼的體內(nèi)

D.生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物，能量就從無機(jī)環(huán)境流入生物群落

 

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科目：高中生物 來源：2015屆海南省高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

長在路邊的小草一般不會(huì)引起人們的特別關(guān)注，從保護(hù)生物多樣性的角度來看，它卻有其存在的價(jià)值，但不包括

A.它屬于該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

B.它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中其他種群的生存有利無害

C.它可能為某種害蟲的天敵提供棲息地

D.它可能含有對(duì)人類有重要價(jià)值的基因

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）葉片的蒸騰速率可反映氣孔的開放程度。為驗(yàn)證脫落酸能使氣孔關(guān)閉的作用，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

[材料]小麥。

[試劑]脫落酸溶液（100mg/L）、蒸餾水。

[用具]電子天平、燒杯、移液管、剪刀、鑷子、光源等。

[步驟]①選取苗齡約10天的小麥，取第1葉為材料，剪取長10cm切段60段；

②取相同的燒杯2個(gè)，均加入脫落酸溶液10ml，插入葉片切段15段；

③用電子天平稱出每個(gè)燒杯的總質(zhì)量，并記錄；

④將燒杯置于光強(qiáng)度3000lx的光源下；

⑤2小時(shí)后，稱量并記錄。

（1）請(qǐng)完善用于記錄和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，并補(bǔ)充對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)處理。

脫落酸對(duì)小麥葉片蒸騰作用影響的實(shí)驗(yàn)

燒杯

處理

第1次稱量(m1)/g

第2次稱量(m2)/g

①

②

1

脫落酸溶液10ml，

插入葉片切段15段

 

 

 

 

2

 

 

 

3

③

 

 

 

 

4

 

 

 

5

④

 

 

 

 

6

 

 

 

（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是 。

（3）脫落酸合成缺陷植株的葉片形態(tài)表現(xiàn)為萎蔫，而使用外源脫落酸可以改變這一表現(xiàn)，這也驗(yàn)證了脫落酸可使氣孔關(guān)閉。脫落酸的這一功能，使植物具有一定的 能力。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系（氧氣濃度為15％）、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）在光合作用過程中，光反應(yīng)為碳反應(yīng)提供了 物質(zhì)。

（2）影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是 ；若圖甲中a曲線CO2濃度為0.08%則B點(diǎn)將會(huì) （填“不移動(dòng)”、 “向左移”或“向右移”），短時(shí)間內(nèi)C3含量將會(huì) ；圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在 條件下測(cè)量。

（3）由圖丙可知，40℃時(shí)，植物體 （填“能”或“不能”）顯示生長現(xiàn)象；而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中 （填“A”、“B”或“C”）點(diǎn)表示。

（4）用大棚種植蔬菜時(shí)，白天應(yīng)控制光強(qiáng)為 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為 ℃最佳。

（5）繪制曲線：圖甲中光合作用強(qiáng)度是用CO2吸收量（mol／h）表示的，如果改為O2的吸收量（mol／h）表示，請(qǐng)?jiān)趫D甲中再繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線；

 

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