下表是美國生態(tài)學(xué)家F.B.Golley在1960年對密執(zhí)安某荒地進(jìn)行調(diào)查后,繪制的一條食物鏈的三個營養(yǎng)級(植物、田鼠、鼬)的能量分析圖.(單位:J?hm-2?a-1
營養(yǎng)級同化能量未被利用能量分解者分解量呼吸釋放熱量凈生產(chǎn)能量
248×109200×10912×10936×109
746×10624×1066×10630×106
6×1054×105230×10510×105
下列相關(guān)敘述,錯誤的是( 。
A、表中營養(yǎng)級乙對應(yīng)的生物是田鼠
B、甲營養(yǎng)級的凈生產(chǎn)量約占同化量的85.5%
C、丙營養(yǎng)級凈生產(chǎn)量明顯降低是因為恒溫動物代謝產(chǎn)熱量高
D、第一營養(yǎng)級的能量流向第二營養(yǎng)級的傳遞效率約為3%
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:1、據(jù)表分析:甲是生產(chǎn)者,即植物;乙是初級消費(fèi)者;丙是次級消費(fèi)者.
2、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動特點(diǎn)是單向流動,逐級遞減.能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率是10~20%.能量傳遞效率為下一營養(yǎng)級的同化能與上一營養(yǎng)級的同化能之比.
解答: 解:A、據(jù)表分析,乙的同化能高于丙,低于甲,根據(jù)能量流動的特點(diǎn)可以判斷乙為初級消費(fèi)者田鼠,A正確;
B、甲營養(yǎng)級的凈生產(chǎn)量=未被利用能量+分解者分解量=200×109+12×109=212×109,占同化量的比為212×109÷248×109=85.5%,B正確;
C、丙營養(yǎng)級凈生產(chǎn)量明顯降低是因為恒溫動物為維持正常的體溫,機(jī)體代謝產(chǎn)熱量高,消耗能量多,C正確;
D、第一營養(yǎng)級的能量流向第二營養(yǎng)級的傳遞效率為第二營養(yǎng)級中所有生物的同化能與第一營養(yǎng)級中所有生產(chǎn)者的同化能之比,而題干說明該表僅是其中的一條食物鏈的能量分析,所以其能量傳遞效率不是746×106÷248×109=3%,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題結(jié)合圖表主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的相關(guān)計算,意在強(qiáng)化學(xué)生對能量流動的計算的理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜中具有識別、信息傳遞作用的物質(zhì)是( 。
A、磷脂B、多糖
C、蛋白質(zhì)D、糖蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

“母雞司晨”就是母雞變公雞后清晨啼鳴,我國古代就有性反轉(zhuǎn)的記載.如果一只母雞性反轉(zhuǎn)成公雞,這只公雞與母雞交配,后代的雌雄性別之比是( 。
A、1:2B、1:3
C、2:1D、1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類遺傳病調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)一個家系中同時有甲遺傳。ɑ驗镠、h)和乙遺傳。ɑ驗門、t)患者,已知正常人群中基因型Tt的頻率為10-2,請回答下列問題(所有概率用分?jǐn)?shù)表示):

(1)如果Ⅱ一6號個體含有甲致病基因,甲遺傳病的致病基因可能位于
 
染色體上.Ⅱ一5號與Ⅱ-6號再生一個孩子,患甲病的概率是
 

(2)如果Ⅱ-6號個體不含甲致病基因,甲遺傳病是由
 
染色體上的
 
(顯性/隱性)基因決定的.
(3)當(dāng)Ⅱ-6號個體不含甲致病基因,Ⅱ-5號與Ⅱ-6號再生一個孩子,患乙病的概率是
 
,同時患兩種病的概率是
 
,正常的概率是
 

(4)人類遺傳病產(chǎn)生的根本原因是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖.對該圖分析不合理的是( 。
A、能量流動是伴隨著物質(zhì)利用而進(jìn)行的
B、圖中甲為初級消費(fèi)者同化的能量,即第二營養(yǎng)級所含有的能量
C、該圖不夠完善,缺少甲中因呼吸以熱能形式散失的能量
D、乙比甲的能量少的原因是甲的遺體、殘骸中能量被分解者利用而未傳遞下去

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某家族患一種遺傳病的系譜圖(圖式:□正常男、○正常女、■患病男、●患病女).分析該病不可能為( 。
A、常染色體隱性遺傳
B、X染色體顯性遺傳
C、X染色體隱性遺傳
D、常染色體顯性遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖中果蠅染色體示意圖,回答下列問題:
(1)此果蠅的性別是
 
,細(xì)胞中有
 
對同源染色體.
(2)此細(xì)胞中有
 
個染色體組.
(3)細(xì)胞中的性染色體是
 

(4)該果蠅基因組所包含的染色體有
 
條.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息的描述,正確的是( 。
A、信息傳遞可以發(fā)生在同種生物之間、不同種生物之間以及生物與環(huán)境之間
B、植物只能感受生態(tài)系統(tǒng)中的化學(xué)信息
C、生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于無機(jī)環(huán)境
D、信息只能沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

哺乳動物卵原細(xì)胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過程,只有在促性腺激素和精子能完成.下面為某哺乳動物卵子及早期胚胎的形成過程示意圖(N 表示染色體)據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、次級卵母細(xì)胞形成的過程需要激素調(diào)節(jié)
B、細(xì)胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子
C、培育轉(zhuǎn)基因動物應(yīng)選擇細(xì)胞Ⅳ作為受體細(xì)胞
D、卵子的形成過程在時間上具有連續(xù)性

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