分析 據圖分析:當血糖濃度上升時,葡萄糖感受器接受刺激產生興奮,通過下丘腦血糖調節(jié)中樞,最終由傳出神經末梢釋放神經遞質,與胰島B細胞膜上相應的受體結合,引起胰島素分泌增多,另外葡萄糖可直接與胰島B細胞膜上相應的受體結合.胰島素與組織細胞膜上的受體結合后,一方面增加細胞內葡萄糖轉運蛋白的合成,促進葡萄糖進入細胞;另一方面促進細胞內蛋白質、脂肪、糖原的合成.
圖中抗體1與胰島B細胞膜上相應的受體結合,使得胰島素不能合成分泌,血糖濃度升高;抗體2與靶細胞膜上的受體結合,使得血糖不能被組織細胞利用;從免疫學的角度分析,這兩種異?贵w引起的糖尿病都屬于自身免疫。豢贵w1引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療.
解答 解:(1)興奮傳到時,神經末梢釋放神經遞質,與細胞膜上相應的受體結合,細胞產生反應.從圖上可以看出,胰島B細胞分泌的因素還有血糖濃度、胰高血糖素含量,調節(jié)方式既有神經調節(jié)也有體液調節(jié).
(2)從圖中可知,胰島素能促進葡萄糖進入細胞;也能促進細胞內蛋白質、脂肪、糖原的合成.
(3)抗體1致病原因是由于抗體與胰島B細胞膜上的葡萄糖受體結合,導致胰島B細胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低,引起胰島素分泌量減少,血糖濃度升高.
故答案為:
(1)神經遞質 受體 血糖濃度和胰高血糖素 AC
(2)增加細胞內葡萄糖轉運蛋白的合成,促進葡萄糖進入細胞;促進細胞內蛋白質、脂肪、糖原的合成
(3)抗體1 此種抗體與胰島B細胞膜上的葡萄糖受體結合,導致胰島B細胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低,引起胰島素分泌量減少,血糖濃度升高
點評 本題以實驗的形式考查血糖的調節(jié)及實驗設計分析,意在考查具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•梧州期末)如圖是綠色植物內細胞代謝的某一階段的簡圖,判斷下列說法錯誤的是( )
A.a過程是指CO2的固定
B.b過程是指三碳化合物的還原
C.c過程在線粒體內完成
D.a、b、c三過程都需要酶參與
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變和自然選擇均定向改變種群的基因頻率 | |
B. | 群落演替過程中生物多樣性增加,生物不發(fā)生進化 | |
C. | 共生關系的兩種生物在進化過程中可形成適應對方的特征 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3、3、12、24、48 | B. | 6、6、12、24、48 | C. | 3、3、6、12、24 | D. | 3、6、6、12、24 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因 | 基因頻率 | |
19世紀中葉 | 20世紀中葉 | |
S | 5% | 95% |
s | 95% | 5% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ②④⑤⑥ | C. | ②③④⑥ | D. | ①②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ②③ | C. | ②③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素酶、果膠酶可分解細胞壁 | |
B. | 用于PCR技術的DNA聚合酶耐高溫 | |
C. | 一種限制酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列 | |
D. | DNA連接酶可把目的基因與運載體黏性末端的堿基黏合 |
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