分析 由圖可知,B能分泌抗體,是漿細胞,所以A是B細胞,D是T細胞,E能與F進行密切接觸,E是效應T細胞,F(xiàn)是靶細胞,H是吞噬細胞,G是樹突狀細胞,既DC細胞.
解答 解:(1)圖中B、E的名稱分別是漿細胞和效應T細胞.B細胞可來自于B細胞或記憶細胞細胞的增殖與分化.
(2)效應T細胞使靶細胞裂解死亡屬于細胞免疫.
(3)B細胞和T細胞受抗原刺激后可增殖分化,既A和D.H吞噬細胞也可以增殖.
(4)若抗體結合自身正常細胞,造成細胞被破壞,稱為自身免疫。
(5)圖中細胞A為B細胞、細胞B為漿細胞,D是T細胞,E是效應T細胞,H是吞噬細胞,其中漿細胞沒有識別能力,吞噬細胞沒有特異性,因此圖中能夠特異性識別抗原的細胞有A D E.
故答案為:
(1)漿細胞 效應T細胞 B細胞或記憶細胞
(2)細胞免疫
(3)A、D(或A、D、H)
(4)自身免疫病
(5)A D E
點評 本題結合體液免疫和細胞免疫示意圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能準確判斷圖中各細胞的名稱,再結合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如乙為農(nóng)作物害蟲,t4時間點防治最好 | |
B. | t3-t5時間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同 | |
C. | t1-t2時間內(nèi)甲種群出生率下降,死亡率上升,死亡率大于出生率 | |
D. | 甲、乙兩種群肯定為競爭關系,甲的競爭力小于乙,競爭強度由強→弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)利用“工程菌”生產(chǎn)胰島素 | B. | 誘變育種 | ||
C. | 植物組織培養(yǎng) | D. | 雜交育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核生物中同一基因的轉錄和翻譯能同時進行,真核生物中同一基因的轉錄和翻譯不能同時進行 | |
B. | 決定氨基酸的密碼子有64種,反密碼子位于tRNA上,也有64種 | |
C. | 一種tRNA可以運輸多種氨基酸 | |
D. | 一個mRNA分子只能合成一條多肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞融合過程中,去掉細胞壁用纖維素酶和果膠酶 | |
B. | 兩兩融合后,可出現(xiàn)3種融合細胞 | |
C. | 若用融合細胞進行組織培養(yǎng),理論上講發(fā)育成的后代的枝條顏色是綠色、白色、花斑色 | |
D. | 若用融合細胞進行組織培養(yǎng),理論上講兩兩融合發(fā)育成的后代控制花色的基因型依次是RRRR、rrrr |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程表明細胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息交流功能 | |
B. | 被病原體感染的細胞可通過細胞凋亡清除 | |
C. | ②過程中凋亡細胞被吞噬,表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程 | |
D. | 凋亡相關基因是機體固有的,在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能構成一個完整核苷酸的是圖中的a和b | |
B. | 圖中的五碳糖肯定是核糖 | |
C. | a可能是鳥嘌呤脫氧核苷酸或鳥嘌呤核糖核苷酸 | |
D. | 從堿基組成上看,還缺少的是T |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜是選擇透過性膜,主要由磷脂和糖類組成 | |
B. | 植物細胞的質壁分離現(xiàn)象體現(xiàn)了細胞壁和原生質層的選擇透過性 | |
C. | 人工脂雙層膜能讓O2通過不能讓Ca2+通過,屬于選擇透過性膜 | |
D. | 生物膜的選擇透過性是活細胞的重要特征 |
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