分離定律的實(shí)質(zhì)是（ ）

A．等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而彼此分離

B．等位基因隨非同源染色體的分開(kāi)而彼此分離

C．測(cè)交后代性狀的分離比為l:l

D．等位基因隨著絲粒的分開(kāi)而彼此分離

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

10．如圖所示為種群與物種的關(guān)系圖解，關(guān)于它們的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．物種1的各種群間因?yàn)榈乩砀綦x，阻礙了基因交流
B．種群 2與種群1的基因庫(kù)一定相同
C．長(zhǎng)期的地理隔離必然導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生
D．若種群1和種群2的基因頻率都發(fā)生了改變，則這兩個(gè)種群都在進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省西北師大附高三上開(kāi)學(xué)測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因（15N標(biāo)記）的結(jié)構(gòu)示意圖，該基因全部堿基中A占20%。下列說(shuō)法正確的是

A．該基因一定存在于細(xì)胞內(nèi)的染色體DNA上

B．該基因的一條核苷酸鏈中（C＋G）/（A＋T）為3∶2

C．DNA解旋酶作用于①部位，DNA聚合酶作用于②部位

D．將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，含15N的DNA分子占1/8

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省西北師大附高三上開(kāi)學(xué)測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

比較胚胎干細(xì)胞與胰腺泡細(xì)胞，相同的是

A．線粒體的功能 B．發(fā)育的全能性

C．膜蛋白的種類和數(shù)量 D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列可能反應(yīng)紅綠色盲的遺傳系譜圖的是（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若用化學(xué)藥劑抑制腫瘤細(xì)胞的DNA的復(fù)制，這些細(xì)胞就停留在（ ）

A．分裂期前期 B．分裂期中期

C．分裂期后期 D．分裂間期

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是（ ）

A．能量、載體數(shù)量 B．載體數(shù)量、能量

C．載體數(shù)量、離子濃度 D．能量、離子濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．以下關(guān)于人體免疫的敘述正確的是（　�。�
A．效應(yīng)B細(xì)胞分泌的抗體能特異性識(shí)別抗原
B．T細(xì)胞只參與了體液免疫，沒(méi)有參與細(xì)胞免疫
C．二次免疫的特點(diǎn)是更快、更強(qiáng)．原因主要是記憶細(xì)胞會(huì)快速產(chǎn)生抗體
D．HIV侵染人體的T細(xì)胞，會(huì)使T淋巴細(xì)胞裂解，從而使人體失去細(xì)胞免疫功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生物膜或膜結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜可控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，以胞吐形式釋放的物質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B．細(xì)胞內(nèi)的囊泡均來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體
C．線粒體是葡萄糖的分解場(chǎng)所
D．細(xì)胞核是一種雙層膜結(jié)構(gòu)，核孔是核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道

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同步練習(xí)冊(cè)答案