A、該實驗的自變量有溫度、光照強度和CO2濃度 |
B、當光強大于7時,該植物在15℃和25℃合成有機物的速率相同 |
C、隨著溫度的升高,該植物的呼吸速率先增后減 |
D、該植物在15℃、較弱光照的環(huán)境中可快速生長 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、盂德爾在實驗中所運用的科學研究方法叫做類比推理法 |
B、豌豆是閉花受粉的植物,所以雜交實驗不需要套袋 |
C、F1均表現(xiàn)為高莖:所以高莖是顯性性狀,矮莖是隱性性狀 |
D、F2表現(xiàn)出高莖:矮莖=3:l,直接證明了F1產(chǎn)生的配子的種類和數(shù)量關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、外界溶液濃度大于細胞液濃度時,即使細胞沒有發(fā)生質(zhì)壁分離,也不能判斷是死細胞 |
B、硝化細菌既能利用無機物合成有機物,也能進行有氧呼吸 |
C、ATP在細胞內(nèi)含量并不高,活細胞都能產(chǎn)生ATP,也都會消耗ATP |
D、對真核細胞而言,呼吸作用產(chǎn)生CO2一定是在線粒體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中Ⅰ代表的是該種群死亡率隨時間的變化曲線 |
B、該種群數(shù)量增長最快的時間是d時期 |
C、c時期該種群的個體總數(shù)達到其生活環(huán)境的負荷量 |
D、該種群在c點之前呈J型增長,c點之后呈S型增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①表示生存斗爭,這是生物過度繁殖與有限生存空間的矛盾體現(xiàn) |
B、②導致③改變的內(nèi)因是基因突變,外因是自然選擇 |
C、③代表物種形成,其形成的必要條件是存在生殖隔離 |
D、④指基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,它們是共同進化的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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濃度(μmol/L)生根條數(shù)種類 | 0 | 1 | 5 | 10 | 50 | 100 |
激素類似物甲 | 6 | 8 | 10 | 12 | 12 | 10 |
激素類似物乙 | 5.8 | 5.1 | 3.8 | 3 | 2 | 0.8 |
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