9．（1）等位基因是指位于一對(duì)同源染色體的同一位置上，控制著一對(duì)相對(duì)性狀的基因，其遺傳遵循基因的分離定律定律．
（2）不成對(duì)的基因?yàn)榉堑任换�，非等位基因在體細(xì)胞內(nèi)有兩種存在形式，一是位于非同源染色體上非等位基因，其遺傳方式遵循自由組合定律；二是位于同源染色體上的非等位基因，其遺傳方式不遵循自由組合定律；孟德爾所說(shuō)的不成對(duì)的遺傳因子指的是非同源染色體上的非等位基因，其自由組合的原因是減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體分離的同時(shí)，非同源染色體自由組合．

分析 1、等位基因是指位于同源染色體的同一位置上，控制著相對(duì)性狀的基因，如A和a；
2、基因位于染色體上，在減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體分離，等位基因隨之分離分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子獨(dú)立地遺傳給后代；非同源染色體自由組合，位于非同源染色體上的非等位基因隨非同源染色體的自由組合而發(fā)生自由組合．

解答 解：（1）等位基因是指位于一對(duì)同源染色體的同一位置上，控制著相對(duì)性狀的基因；等位基因在遺傳過(guò)程中遵循基因的分離定律，即在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中，等位基因隨同源染色體分離而發(fā)生分離，分別進(jìn)入不同的配子中．
（2）等位基因在體細(xì)胞內(nèi)有兩種存在形式，一種是非等位基因存在于非同源染色體上，在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中，位于非同源染色體上的非等位基因隨之非同源染色體的自由組合而發(fā)生自由組合；另一種是位于同源染色體上的非等位基因，位于非同源染色體上的非等位基因在遺傳過(guò)程中不遵循自由組合定律，遵循連鎖與交換定律；孟德爾所說(shuō)的不成對(duì)的遺傳因子指的是非同源染色體上的非等位基因，基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)是減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體分離的同時(shí)，非同源染色體自由組合．
故答案為：
（1）一對(duì)同源染色體的同一位置  一對(duì)相對(duì)性狀    基因的分離
（2）非同源染色體上非等位基因    同源染色體上的等位基因   非同源染色體上的非等位基因   同源染色體分離的同時(shí)，非同源染色體自由組合

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是等位基因的概念，基因與染色體的關(guān)系，基因自由組合定律和分離定律的實(shí)質(zhì)，旨在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和熟練識(shí)記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某實(shí)驗(yàn)室意外獲得一種不能自主合成核苷酸的真核突變細(xì)胞，必須從培養(yǎng)基中獲�。疄榱蓑�(yàn)證DNA復(fù)制的原料到底是脫氧核苷酸還是核糖核苷酸，現(xiàn)提供如下實(shí)驗(yàn)方案請(qǐng)補(bǔ)充．
（1）原理：DNA主要分布在細(xì)胞核，其基本組成單位是脫氧核苷酸；RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)，其基本組成單位是核糖核苷酸．
材料：突變細(xì)胞，基本培養(yǎng)基，核糖核苷酸，14C-核糖核苷酸，脫氧核苷酸，14C-脫氧核苷酸，放射性探測(cè)儀．
（2）步驟：第一步：配置等量基本培養(yǎng)基，分為A組、B組．
第二步：向A組中加入適量的14C-脫氧核苷酸和核糖核苷酸；向B組中加入等量的14C-核糖核苷酸和脫氧核苷酸．
第三步：分別接種等量的突變細(xì)胞，相同且適宜條件培養(yǎng)，一段時(shí)間后，分別選取其子代細(xì)胞檢測(cè)放射性．
第四步：A組放射性主要出現(xiàn)在細(xì)胞核，B組放射性主要出現(xiàn)在細(xì)胞質(zhì)．
（3）實(shí)驗(yàn)分析并回答，A組和B組子代細(xì)胞實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)差異的原因：A組細(xì)胞利用14C-脫氧核苷酸合成DNA，而DNA主要分布在細(xì)胞核，所以放射性主要出現(xiàn)在子代細(xì)胞的細(xì)胞核；B組細(xì)胞利用14C-核糖核苷酸合成RNA，而RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)，所以反射性主要出現(xiàn)在子代細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)，．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•成都校級(jí)期中）等位基因A和a的最本質(zhì)區(qū)別是（ ）

A．基因A能控制顯性形狀，基因a能控制隱性形狀

B．在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，基因A和基因a分離

C．兩者的堿基序列不同

D．A對(duì)a起顯性作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為哺乳動(dòng)物胚胎分割和性別鑒定示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）胚胎分割時(shí)，一般采用發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚．對(duì)囊胚期胚胎進(jìn)行分割時(shí)，要特別注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會(huì)影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．來(lái)自同一胚胎分割產(chǎn)生的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，因此，胚胎分割可以看作動(dòng)物無(wú)性繁殖（或克�。┓敝撤椒ㄖ唬�
（2）①過(guò)程分割出的少量胚體細(xì)胞用來(lái)做性別鑒定，該技術(shù)常采用的方法是用基因探針進(jìn)行DNA雜交．
（3）通常胚胎干細(xì)胞可以從早期胚胎、原始性腺 （寫出兩種方法）中分離得到．
（4）從供體內(nèi)獲得體細(xì)胞后，對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)，培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱為接觸抑制．
（5）細(xì)胞胚胎可用人工方法從供體輸卵管內(nèi)獲得，該過(guò)程稱為沖卵；也可從供體體內(nèi)取出卵子，通過(guò)體外受精后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得．
（6）囊胚通過(guò)胚胎移植技術(shù)移入受體子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，暫不移入的胚胎可使用冷凍（或：低溫）方法保存．
（7）胚胎干細(xì)胞（ES）可由囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分離培養(yǎng)獲得．iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對(duì)人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向誘導(dǎo)分化后用于疾病的細(xì)胞治療．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖為現(xiàn)代版“�；~塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)模式圖，據(jù)圖分析正確的是（　　）
A．“?→�！辈荒艽砟芰苛鲃�(dòng)
B．模式圖中不應(yīng)有“?→池塘”的箭頭
C．魚是二級(jí)消費(fèi)者
D．該生態(tài)農(nóng)業(yè)促進(jìn)了能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于血壓的敘述，正確的是 （　　）
A．收縮壓發(fā)生在心房的收縮期B．血壓受神經(jīng)和激素雙重調(diào)節(jié)
C．副交感神經(jīng)興奮會(huì)升高血壓D．血漿滲透壓不影響血壓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是蛋白質(zhì)合成的示意圖，a、b、c表示相應(yīng)物質(zhì)，①和②表示相應(yīng)過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A．b 從細(xì)胞核轉(zhuǎn)移到核糖體上需通過(guò)核孔復(fù)合體
B．要完成②過(guò)程，核糖體必須沿著 b 運(yùn)行
C．一種 c 物質(zhì)可以轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸
D．①過(guò)程必須有 RNA 聚合酶的催化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．圖甲是一株盆栽植物，圖乙表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．給予該植物右側(cè)光照，植物彎向右側(cè)生長(zhǎng)，體現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性
B．如將該植物向左側(cè)水平放置，根將向下生長(zhǎng)，⑧處的生長(zhǎng)素經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸至⑦處
C．切除①，放置一塊含生長(zhǎng)素的羊毛脂，則生長(zhǎng)素能通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)竭_(dá)②處
D．濃度為10-8（mol•L-1）的生長(zhǎng)素對(duì)芽和莖的作用是促進(jìn)生長(zhǎng)，對(duì)根的作用是抑制生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

19．生態(tài)系統(tǒng)中存在著廣泛的信息傳遞，如動(dòng)物可通過(guò)一些行為對(duì)同種或異種生物傳遞信息．下列選項(xiàng)中，屬于行為信息的是（　�。�
A．孔雀開屏B．猩猩拍胸警示C．候鳥遷徙D．魚的洄游

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同步練習(xí)冊(cè)答案