某學(xué)者對(duì)一羊群的部分性狀進(jìn)行了研究,他選用甲、乙、丙、丁、戊五只羊作親本,對(duì)它們幾年來(lái)的四種交配繁殖情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),結(jié)果如表,則這五只親本羊的基因型(分別用A、a和B、b表示兩對(duì)基因)分別是( 。
親本組合 子代表現(xiàn)型及比例
弓腿毛膝甲×弓腿毛膝乙
3
4
弓腿毛膝,
1
4
弓腿無(wú)毛膝
弓腿毛膝乙×弓腿毛膝丙
3
4
弓腿毛膝,
1
4
內(nèi)翻腿毛膝
弓腿無(wú)毛膝丁×內(nèi)翻腿無(wú)毛膝戊
1
2
弓腿無(wú)毛膝,
1
2
內(nèi)翻腿無(wú)毛膝
弓腿毛膝乙×內(nèi)翻腿無(wú)毛膝戊
1
4
弓腿毛膝,
1
4
弓腿無(wú)毛膝,
1
4
內(nèi)翻腿毛膝,
1
4
內(nèi)翻腿無(wú)毛膝
A、AaBB、AABb、aaBB、Aabb、aabb
B、AABB、AaBB、AABb、Aabb、aabb
C、AABb、AaBb、AaBB、Aabb、aabb
D、AABb、AaBb、AAbb、Aabb、aabb
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:1、由親本組合一推測(cè)毛膝對(duì)無(wú)毛膝為顯性,由親本組合二推測(cè)弓腿對(duì)內(nèi)翻腿為顯牲.
2、弓腿毛膝甲×弓腿毛膝乙后代
3
4
弓腿毛膝,
1
4
弓腿無(wú)毛膝,可以推出基因型為AABb、AaBb;由組合二可知弓腿:內(nèi)翻腿=3:1,毛膝:無(wú)毛膝=1:1,可以推出基因型為AaBb、Aabb,由四組后代中四種表現(xiàn)型為1:1:1:1,測(cè)交實(shí)驗(yàn),可知戊的基因型是aabb;由雜交組合三弓腿無(wú)毛膝丙×內(nèi)翻腿無(wú)毛膝戊,后代全部為弓腿無(wú)毛膝可是應(yīng)是AAbb、aabb.
解答: 解:1、根據(jù)親本組合一推測(cè)毛膝對(duì)無(wú)毛膝為顯性,由親本組合二推測(cè)弓腿對(duì)內(nèi)翻腿為顯牲.
2、根據(jù)雜交組合一:弓腿毛膝甲(A_Bb)×弓腿毛膝乙(A_Bb)→
3
4
弓腿毛膝,
1
4
弓腿無(wú)毛膝;
雜交組合二:弓腿毛膝乙(AaBb)×弓腿毛膝丙(AaB_)→
3
4
弓腿毛膝,
1
4
內(nèi)翻腿毛膝;
則再根據(jù)雜交組合一種子代全為弓腿,則甲的基因型為AABb;根據(jù)雜交組合二,子代全為毛膝,則丙的基因型為AaBB.
3、根據(jù)雜交組合五弓腿毛膝乙(AaBb)×內(nèi)翻腿無(wú)毛膝戊→
1
4
弓腿毛膝,
1
4
弓腿無(wú)毛膝,
1
4
內(nèi)翻腿毛膝,
1
4
內(nèi)翻腿無(wú)毛膝,則戊的基因型為aabb.
4根據(jù)雜交組合四弓腿無(wú)毛膝。ˋ_bb)×內(nèi)翻腿無(wú)毛膝戊(aabb)→
1
2
弓腿無(wú)毛膝,
1
2
內(nèi)翻腿無(wú)毛膝,則丁的基因型為Aabb.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因的分離定律和自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述正確的是(  )
A、構(gòu)成有機(jī)物的最基本元素是氧
B、無(wú)論是鮮重還是干重,碳元素占人體細(xì)胞的百分比最高
C、生物體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)是糖類(lèi)和脂肪
D、水和無(wú)機(jī)鹽也承擔(dān)著構(gòu)建細(xì)胞、參與細(xì)胞生命活動(dòng)的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究袋鼠的能量流動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn),袋鼠的同化量中,有78%在呼吸作用中以熱能的形式散失了,僅有22%用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖.則其總同化量中,可能流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量約占( 。
A、22%
B、38%
C、10%-20%
D、22%×(10%-20%)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為番茄根細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖,分析此圖信息,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、圖中A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有的不同
B、A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要因素
C、在B點(diǎn)以后,通過(guò)中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線(xiàn)
D、氧分壓為8時(shí),出現(xiàn)M1、M2、M3的差異可能與根所處的時(shí)間是白天或者夜晚有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的敘述中,哪一項(xiàng)是不正確的(  )
A、能量流動(dòng)是單向的、不循環(huán)的
B、食物鏈越短,可供終級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越多
C、初級(jí)消費(fèi)者越多,次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少
D、營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,散失的能量越多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述,正確的是( 。
A、營(yíng)腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者,而有可能是生產(chǎn)者或是消費(fèi)者
B、分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,可以供綠色植物再利用
C、分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來(lái)的能量,可供綠色植物同化作用再利用
D、分解者一定都是微生物,微生物不一定都是分解者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述,錯(cuò)誤的是(  )
A、C、H、O、N、P是核糖體、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素
B、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量
C、生物膜上可以發(fā)生能量轉(zhuǎn)換
D、細(xì)菌、酵母菌和HIV病毒都有核糖體、DNA、RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的褐眼對(duì)藍(lán)眼為顯性,其相關(guān)基因位于常染色體上,某家庭的雙親皆為褐眼,其甲、乙、丙三個(gè)孩子中,有一人是收養(yǎng)的(非親生孩子).甲和丙為藍(lán)眼,乙褐眼.由此得出的正確結(jié)論是( 。
A、孩子乙是親生的,孩子甲或孩子丙是收養(yǎng)的
B、該夫婦生一個(gè)藍(lán)眼男孩的概率為
1
4
C、控制孩子乙眼睛顏色的基因是雜合的
D、控制雙親眼睛顏色的基因是雜合的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物與生命活動(dòng)的說(shuō)法正確的是(  )
A、人的各種反射活動(dòng)都需要多個(gè)細(xì)胞的參與,不可能由一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立完成,因此,細(xì)胞不可能是生命活動(dòng)的基本單位
B、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次
C、原核生物中既有自養(yǎng)生物,又有異養(yǎng)生物
D、SARS、藍(lán)藻和酵母菌都具有細(xì)胞質(zhì)

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