A. | 藍(lán)藻 | B. | 酵母菌 | C. | 大腸桿菌 | D. | 硝化細(xì)菌 |
分析 1、常考的真核生物:綠藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲、變形蟲)及動(dòng)、植物.
?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.
2、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不是真核生物,也不是原核生物.
解答 解:A、藍(lán)球藻屬于原核生物,A錯(cuò)誤;
B、酵母菌是一種真菌,屬于真核生物,B正確;
C、大腸桿菌是一種細(xì)菌,屬于原核生物,C錯(cuò)誤;
D、硝化細(xì)菌是一種細(xì)菌,屬于原核生物,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞種類,對(duì)于此類試題,考查需要掌握一些?嫉纳锼鶎俚念悇e,特別是原核生物,包括藍(lán)藻、細(xì)菌、支原體、衣原體、放線菌.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪中學(xué)高二上學(xué)期暑期返?荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題
控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因,如果三對(duì)組合的F2的分離比分別為9:7,9:6:1,15:1,那 么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交,得到的分離比分別是
A.1:3, 1:2:1和3:1
B.3:1,4:1和3:1
C.1: 2:1,4:1和3:1
D.3:1,3:1和4:1
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素 | B. | 脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽 | ||
C. | 生長素可以調(diào)控基因的表達(dá) | D. | 赤霉素可引起植株增粗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B. | 葉綠體、線粒體 | C. | 葉綠體、液泡 | D. | 葉綠體、葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐,又是神經(jīng)中樞,但受大腦皮層的控制 | |
B. | 圖中的下丘腦、垂體也能分泌激素,如下丘腦可分泌促甲狀腺激素 | |
C. | 若圖中的內(nèi)分泌腺是甲狀腺,當(dāng)它的分泌物增多時(shí),可抑制垂體和下丘腦的活動(dòng) | |
D. | 胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)受④過程調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 漿細(xì)胞 | 效應(yīng)T細(xì)胞 |
A | 是免疫細(xì)胞 | 是免疫細(xì)胞 |
B | 特異性識(shí)別抗原并分泌抗體 | 識(shí)別并裂解靶細(xì)胞 |
C | 產(chǎn)生于B細(xì)胞或記憶細(xì)胞 | 產(chǎn)生于T細(xì)胞或記憶細(xì)胞 |
D | 參與體液免疫 | 參與細(xì)胞免疫 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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