分析 1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
2、神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
3、由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
4、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中肌肉是效應(yīng)器、c是突觸、a、b是傳入神經(jīng).
解答 解:(1)由分析可知,當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí),神經(jīng)纖維興奮時(shí)膜電位是外負(fù)內(nèi)正;c是突觸,當(dāng)興奮到達(dá)c處時(shí),該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(2)軀體感覺中樞位于大腦皮層,因此痛覺形成于大腦皮層;內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加,導(dǎo)致心率加快,這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)體液調(diào)節(jié).
(3)傷害引起的痛覺可通過下丘腦促進(jìn)垂體釋放抗利尿激素,抗利尿激素作用于腎小管和腎集合管促進(jìn)水分的重吸收.
(4)體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,體溫維持相對(duì)穩(wěn)定的機(jī)理是產(chǎn)熱量=散熱量,人體體溫持續(xù)保持在38.6℃,人體產(chǎn)熱量等于散熱量.
故答案為:
(1)外負(fù)內(nèi)正 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
(2)大腦皮層 神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
(3)抗利尿激素 腎小管、集合管(上皮細(xì)胞)
(4)下丘腦(體溫調(diào)節(jié)中樞) 等于
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是神經(jīng)調(diào)節(jié),神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東文登第一中學(xué)高一暑期補(bǔ)習(xí)效果檢測(cè)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于三大有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn),正確的是( )
A.通過高倍顯微鏡可以看到花生切片中被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色的油脂顆粒
B.用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),A液與B液要先混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)配現(xiàn)用
C.西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可以用作鑒定還原糖的材料
D.將糖尿病患者的尿液與斐林試劑混合,靜置一段時(shí)間后就會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖的b→a→b表示有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期 | |
B. | 甲圖的b→a過程會(huì)出現(xiàn)核膜的消失和重現(xiàn) | |
C. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物甲 | |
D. | 圖甲的a→b過程會(huì)發(fā)生中心體復(fù)制并移向細(xì)胞兩極 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1曲線可表示減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體對(duì)數(shù)的數(shù)量變化 | |
B. | 由圖2可知該二倍體動(dòng)物應(yīng)為雄性個(gè)體 | |
C. | 乙細(xì)胞中染色體①上的基因可與染色體②或③上的基因發(fā)生自由組合 | |
D. | 圖2中的甲、丁細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖1中的AB、BC段 |
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