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下圖是甲、乙兩位同學設計并制作的小生態(tài)瓶,瓶中有水藻、以水藻為食的小魚、螺螄、池泥、河水。都放在適宜的環(huán)境中。結果是甲同學的生態(tài)瓶(甲)中的水藻和小魚很快就死了,而乙同學的生態(tài)瓶(乙)中的水藻和小魚卻生活了很長一段時間。請問:

(1)兩位同學制作的小生態(tài)瓶合理嗎?為什么?

甲:_____________________________________________;

乙:_____________________________________________。

(2)小生態(tài)瓶必須從外界獲得的能量是___________。

(3)小生態(tài)瓶中小生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性非常脆弱,主要原因是_____________________。

(4)判斷小生態(tài)瓶中的小生態(tài)系統(tǒng)是否具有穩(wěn)定性,可通過觀察_____________。

(5)一個比較穩(wěn)定的小生態(tài)瓶,其所含能量最多的生物應是_______________________。

(6)該生態(tài)系統(tǒng)中有分解者嗎?它存在于哪里?

(7)欲證明生產者在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用應如何設計實驗?

(1)甲:不合理。消費者數(shù)量過多(或生產者種群數(shù)量過少)  乙:不合理,瓶內未密封,瓶內未形成一個獨立的小生態(tài)系統(tǒng)

(2)光能(或太陽能)

(3)動植物種類很少,營養(yǎng)結構非常簡單,自動調節(jié)能力差

(4)動植物的生活狀況以及存活時間長短

(5)水藻(或生產者、第一營養(yǎng)級)

(6)有分解者,它存在于河水及池泥中。

(7)欲證明生產者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,可再設置一裝置,其內不含水藻等植物,其余與改造后的乙相同,然后觀察生態(tài)瓶內的動物(小魚)存活時間。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2011-2012學年安徽省明光中學高一上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

以下是甲、乙兩位同學圍繞滲透作用所作的兩個實驗。請分析回答:

實驗一:同學甲設計了一套滲透裝置,如右圖。剛開始時,兩液面高度相同。a、b是液面停止變化時,兩液面高度。
實驗二:同學乙設計了三套實驗裝置,如下圖。三個長頸漏斗口用相同的半透膜密封,內裝相同濃度的蔗糖溶液,且實驗開始時蔗糖溶液的液面高度與水槽內清水高度一致,其他參數(shù)見下表。

 
裝置編號



漏斗口的面積
M
M/2
M
蔗糖溶液濃度
N
N
2N
 
 
(1)根尖分生區(qū)細胞不能作為滲透作用的實驗材料,主要原因是缺少 __________,同學甲每次等液面停在變化時,記錄a與b液面的高度差,然后向玻璃管中滴加清水至內外液面齊平,請在坐標系中畫出a與b液面間的高度差與滴加清水的次數(shù)之間的關系圖。
(2)同學丙所作的實驗,假設漏斗的頸足夠長,當水槽內液面高度停止變化時,三組漏斗液面高度的關系是_______________。剛開始時,漏斗內液面上升最慢的是_______________________________

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科目:高中生物 來源:2014屆安徽省高一上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

以下是甲、乙兩位同學圍繞滲透作用所作的兩個實驗。請分析回答:

實驗一:同學甲設計了一套滲透裝置,如右圖。剛開始時,兩液面高度相同。a、b是液面停止變化時,兩液面高度。

實驗二:同學乙設計了三套實驗裝置,如下圖。三個長頸漏斗口用相同的半透膜密封,內裝相同濃度的蔗糖溶液,且實驗開始時蔗糖溶液的液面高度與水槽內清水高度一致,其他參數(shù)見下表。

 

裝置編號

漏斗口的面積

M

M/2

M

蔗糖溶液濃度

N

N

2N

 

 

(1)根尖分生區(qū)細胞不能作為滲透作用的實驗材料,主要原因是缺少 __________,同學甲每次等液面停在變化時,記錄a與b液面的高度差,然后向玻璃管中滴加清水至內外液面齊平,請在坐標系中畫出a與b液面間的高度差與滴加清水的次數(shù)之間的關系圖。

(2)同學丙所作的實驗,假設漏斗的頸足夠長,當水槽內液面高度停止變化時,三組漏斗液面高度的關系是_______________。剛開始時,漏斗內液面上升最慢的是_______________________________。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是甲、乙兩位同學圍繞滲透作用所作的兩個實驗。請分析回答:

實驗一:同學甲設計了一套滲透裝置,如右圖。剛開始時,兩液面高度相同。a、b是液面停止變化時,兩液面高度。











實驗二:同學乙設計了三套實驗裝置,如下圖。三個長頸漏斗口用相同的半透膜密封,內裝相同濃度的蔗糖溶液,且實驗開始時蔗糖溶液的液面高度與水槽內清水高度一致,其他參數(shù)見下表。


裝置編號

漏斗口的面積

M

M/2

M

蔗糖溶液濃度

N

N

2N





(1)根尖分生區(qū)細胞不能作為滲透作用的實驗材料,主要原因是缺少 __________,同學甲每次等液面停在變化時,記錄a與b液面的高度差,然后向玻璃管中滴加清水至內外液面齊平,請在坐標系中畫出a與b液面間的高度差與滴加清水的次數(shù)之間的關系圖。













(2)同學丙所作的實驗,假設漏斗的頸足夠長,當水槽內液面高度停止變化時,三組漏斗液面高度的關系是_______________。剛開始時,漏斗內液面上升最慢的是_______________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是甲、乙兩位同學設計并制作的小生態(tài)瓶,瓶中有水藻、以水藻為食的小魚、螺螄、池泥、河水。兩瓶都放在適宜的環(huán)境中。結果是甲同學的生態(tài)瓶(甲)中的水藻和小魚很快就死了,而乙同學的生態(tài)瓶(乙)中的水藻和小魚卻生活了很長一段時間。請問:

(1)兩位同學制作的小生態(tài)瓶合理嗎? 為什么?

甲:                      ;

乙:                       。

(2)小生態(tài)瓶必須從外界獲得的能量是       。

(3)小生態(tài)瓶中小生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性非常脆弱,主要原因是                       。

(4)判斷小生態(tài)瓶中的小生態(tài)系統(tǒng)是否具有穩(wěn)定性,可通過觀察                        。

(5)一個比較穩(wěn)定的小生態(tài)瓶,其所含能量最多的生物應是                          。

(6)欲證明生產者在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用,應如何設計實驗?

 

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