【題目】顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×時(shí)，視野中被相連的80個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿，若物鏡轉(zhuǎn)換為40×，則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為

A．2個(gè) B．3個(gè) C．4個(gè) D．5個(gè)

【答案】D

【解析】視野中被相連的80個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿，即為面積范圍，而面積的放大倍數(shù)為顯微鏡放大倍數(shù)的平方倍，當(dāng)物鏡由10×轉(zhuǎn)換為40×后，在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)=80÷42=5個(gè)，D正確

項(xiàng)目

低倍鏡下

放大倍數(shù)為a

高倍鏡下

放大倍數(shù)為na

視野中一行細(xì)胞數(shù)量

c

c×（1/n）

圓形視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)量

d

d×（1/n2）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物的花色有白色、紅色和紫色,由A和a、B和b兩對(duì)等位基因（獨(dú)立遺傳）控制,有人提出基因?qū)ㄉ誀羁刂频膬煞N假說(shuō),如下圖所示:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）假說(shuō)一表明:基因 存在時(shí),花色表現(xiàn)為紫色;假說(shuō)二表明:基因 存在時(shí),花色表現(xiàn)為紫色。

（2）現(xiàn)選取基因型為AaBb的紫花植株為親本進(jìn)行自交:

①若假說(shuō)一成立,F1花色的性狀及比例為 ,F1中白花的基因型有 種。

②若假說(shuō)二成立,F1花色的性狀及比例為 ,F1中紅花的基因型為 ,再取F1紅花植株進(jìn)行自交,則F2中出現(xiàn)紅花的比例為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于小流域綜合治理生態(tài)工程的敘述中，不正確的是

A．該工程的主要目的是治理小流域的水土流失問(wèn)題

B．可以通過(guò)單純?cè)炝�、減水、減沙等工程建立穩(wěn)定、持久、高效的復(fù)合系統(tǒng)

C．該生態(tài)工程針對(duì)不同的地形采取不同的措施

D．該生態(tài)工程做到了經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的統(tǒng)一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組將生長(zhǎng)良好的盆栽小麥放在溫度適宜且恒定的密閉容器內(nèi)，測(cè)定該容器內(nèi)氧氣量的變化結(jié)果如下圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞固定后被還原需要光反應(yīng)提供_________________。

（2）A點(diǎn)開(kāi)始光照，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的量將__________________；B點(diǎn)時(shí)，盆栽小麥的光合作用速率 _________（選填“大于”或“小于”或“等于”）呼吸作用速率。

（3）在0—5min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量減少的原因是______________________；在10—15min內(nèi)，限制盆栽小麥光合作用速率的因素主要是________________________。

（4）在5—15min內(nèi)，盆栽小麥光合作用的平均速率是____________mol/min （用氧氣產(chǎn)生量表示）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】來(lái)自美國(guó)東海岸的互花米草在引入我國(guó)后，出現(xiàn)生長(zhǎng)蔓延、破壞生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重問(wèn)題。為了探究互花米草對(duì)水淹生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)機(jī)制,為進(jìn)一步調(diào)控措施的研究提供依據(jù),某科研小組以“探究互花米草體內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值與潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系”為課題,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

①選取同一海灘的互花米草幼苗分別栽種于多個(gè)沙盆中。

②將長(zhǎng)勢(shì)相同、生長(zhǎng)良好的互花米草幼苗平均分成5組,分別在每天進(jìn)行0h、3h、6h、12h和24h的水淹處理。

③在處理50d后,采取整株植株并測(cè)定自由水與結(jié)合水含量,計(jì)算自由水與結(jié)合水的比值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:

水淹時(shí)間h/d

0

3

6

12

24

自由水與結(jié)合水的比值

1．5

0．75

1．25

1．1

1．0

分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答以下問(wèn)題:

（1）在該實(shí)驗(yàn)中 是自變量，請(qǐng)結(jié)合表格數(shù)據(jù)在圖中繪出曲線圖。

（2）為了能最大程度地模擬互花米草水淹的生態(tài)環(huán)境,在進(jìn)行水淹處理時(shí),實(shí)驗(yàn)用水應(yīng)為 水,來(lái)源于 。

（3）自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,互花米草在水淹時(shí)間為 h/d的環(huán)境下,抗逆性最強(qiáng)。在進(jìn)行水淹處理時(shí)間為 h/d的環(huán)境下,代謝活動(dòng)最強(qiáng)。

（4）在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),水淹時(shí)間為24h/d的實(shí)驗(yàn)組互花米草長(zhǎng)勢(shì)最差,甚至死亡,導(dǎo)致該現(xiàn)象發(fā)生的最可能的原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

①乙生態(tài)系統(tǒng)在S點(diǎn)后經(jīng)歷初生演替過(guò)程

②乙生態(tài)系統(tǒng)在S點(diǎn)后經(jīng)歷次生演替過(guò)程

③甲生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性一定較乙生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)

④乙生態(tài)系統(tǒng)中生物群落的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系一定較甲強(qiáng)

A．①② B．①③ C．③④ D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是某植物根尖分生區(qū)細(xì)胞在不同時(shí)期DNA含量的測(cè)定結(jié)果，圖乙是此細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，下列說(shuō)法正確的是

A. 甲圖中f~l段可表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期；乙圖作為一個(gè)細(xì)胞周期缺少分裂間期的細(xì)胞圖。

B. 甲圖核仁逐漸解體，核膜逐漸消失只發(fā)生在h~i段，對(duì)應(yīng)于乙圖中的B圖。

C. 乙圖中染色體數(shù)目開(kāi)始加倍發(fā)生在圖A所示時(shí)期，對(duì)應(yīng)于甲圖中的a~b或g~h段。

D. 乙中D圖與細(xì)胞板形成緊密相關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘拈g接價(jià)值

B. 生物多樣性的形成過(guò)程就是新物種不斷形成的過(guò)程

C. 生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于直接價(jià)值

D. 生物多樣性包括物種多樣性，基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖類和蛋白質(zhì)是細(xì)胞中兩種重要的有機(jī)物，相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

B. 細(xì)胞膜上既有糖類又有蛋白質(zhì)

C. 淀粉和蛋白質(zhì)都可水解形成單體

D. 糖類與蛋白質(zhì)具有相同的元素組成

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同步練習(xí)冊(cè)答案