分析 分析曲線圖可知,曲線AB段表明,光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)而增強(qiáng);在夏日中午12時,由于陽光過強(qiáng),蒸騰作用過強(qiáng),植物為了保持水分使氣孔關(guān)閉,就會影響二氧化碳的進(jìn)入,從而抑制光合作用的進(jìn)行,造成光合作用的速率下降;曲線DE段表明,光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度減弱而減弱.
解答 解;(1)對于C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度減弱的解釋是:由于中午溫度過高,蒸騰作用過強(qiáng),葉片的氣孔關(guān)閉,氣孔是二氧化碳進(jìn)入葉肉細(xì)胞的通道,所以氣孔關(guān)閉使光合作用原料之一的CO2供應(yīng)大量減少,以致暗反應(yīng)階段植物體內(nèi)的C5不能與之結(jié)合,使C3的形成大為減少;又由于暗反應(yīng)階段植物體內(nèi)的C5不能與之結(jié)合,消耗的C5減少,所以剩余的C5增加.
(2)DE段光合作用強(qiáng)度下降的原因是光照減弱.
故答案為:
(1)CO2 暗反應(yīng) 下降 上升
(2)光照減弱
點(diǎn)評 本題難度適中,以夏季晴朗無云的某天植物光合作用強(qiáng)度變化曲線為載體,考查了影響光合作用的環(huán)境因素等知識,解題關(guān)鍵能夠明確曲線圖中每個上升或下降趨勢的原因,主要是光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度的變化.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸作用、自由擴(kuò)散 | B. | 呼吸作用、蒸騰作用 | ||
C. | 光合作用、主動運(yùn)輸 | D. | 光合作用、呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
性別 | 灰身有眼 | 灰身無眼 | 黑身有眼 | 黑身無眼 |
雄性 | $\frac{2}{12}$ | $\frac{2}{12}$ | $\frac{1}{12}$ | $\frac{1}{12}$ |
雌性 | $\frac{4}{12}$ | 0 | $\frac{2}{12}$ | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該細(xì)胞是動物細(xì)胞,則在CE段該細(xì)胞中有中心體在起作用 | |
B. | 該細(xì)胞中的細(xì)胞膜、核膜及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、線粒體膜、葉綠體膜、中心體膜構(gòu)成生物膜系統(tǒng) | |
C. | 若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,則在CD段該細(xì)胞赤道板處已形成細(xì)胞板 | |
D. | 在AC段合成蛋白質(zhì)時,DNA分子不需要進(jìn)行解旋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分布在細(xì)胞核中,RNA分布在細(xì)胞質(zhì)中 | |
B. | DNA分布在細(xì)胞質(zhì)中,RNA分布在細(xì)胞核中 | |
C. | DNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,RNA主要分布在細(xì)胞核中 | |
D. | DNA主要分布在細(xì)胞核中,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群數(shù)量增長最快的時期是a點(diǎn)對應(yīng)的時期 | |
B. | c點(diǎn)時此種群的個體總數(shù)達(dá)到環(huán)境容納量 | |
C. | 曲線表明種群數(shù)量變化受食物的影響 | |
D. | 種群在c點(diǎn)之前呈“J”型曲線增長,c點(diǎn)之后呈“S”型曲線增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交編號 | 親本組合 | 結(jié)實(shí)數(shù)/授粉的小花數(shù) | 結(jié)實(shí)率 |
① | ♀純合無葉舌×純合有葉舌♂ | $\frac{16}{158}$ | 10% |
② | ♀純合有葉舌×純合無葉舌♂ | $\frac{148}{154}$ | 96% |
③ | ♀純合無葉舌×純合無葉舌♂ | $\frac{138}{141}$ | 98% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對于有顏色反應(yīng)的觀察類實(shí)驗(yàn),顯微鏡是必備的實(shí)驗(yàn)器材 | |
B. | 探究淀粉酶的最適溫度時,自變量只有一個,而無關(guān)變量可能有多個 | |
C. | 調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率和遺傳方式時,調(diào)查的人數(shù)有較大差別 | |
D. | 探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)計空白對照組 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分離定律的實(shí)質(zhì)是
A、F2性狀分離比為3:1
B、測交后代的性狀分離比為3:1
C、F2出現(xiàn)性狀分離
D、成對的遺傳因子在形成配子時發(fā)生分離,各自進(jìn)入不同的配子中
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