【題目】將基因型為AaBb(獨(dú)立遺傳)的玉米的一粒花粉離體培養(yǎng)獲得幼苗,再用秋水仙素處理幼苗,長(zhǎng)成的植株其基因型是
A. Ab和ab或Ab和aBB. AABB或aabb或AAbb或aaBB
C. AB和ab或Ab和AbD. AABB或aabb或AABb或aaBb
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于病毒的敘述,正確的是
A.病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),但遺傳物質(zhì)和細(xì)胞生物一樣都是DNA
B.病毒侵染宿主細(xì)胞時(shí),只能注入核酸而不會(huì)注入蛋白質(zhì)
C.病毒的蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的
D.在含35S的培養(yǎng)基中培養(yǎng) T2 噬菌體可以將其標(biāo)記
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】相同條件下,洋蔥植株哪一部位的細(xì)胞最難產(chǎn)生新的基因?( )
A.花藥B.根尖分生區(qū)C.莖尖D.根尖成熟區(qū)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光合作用的過(guò)程可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 葉綠體的類囊體膜上進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)
B. 葉綠體的類囊體膜上進(jìn)行暗反應(yīng),不進(jìn)行光反應(yīng)
C. 葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行暗反應(yīng),不進(jìn)行光反應(yīng)
D. 葉綠體基質(zhì)中可進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)突觸結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是
A. 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)要消耗能量
B. 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
C. 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,從而引起突觸后神經(jīng)元興奮或抑制
D. 若突觸小泡釋放的是抑制性神經(jīng)遞質(zhì),則突觸后膜無(wú)膜電位變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)一對(duì)相對(duì)性狀遺傳的敘述,正確的是 ( )
A.具有隱性遺傳因子的個(gè)體都表現(xiàn)出隱性性狀
B.最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3:1
C.通過(guò)測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量
D.若要鑒別和保留純合的抗銹。@性)小麥,最簡(jiǎn)便易行的方法是自交
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下圖所示的過(guò)程中,哪一事件在2~9階段沒(méi)有發(fā)生( )
A. 細(xì)胞體積減小 B. 細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物總量增加
C. 細(xì)胞有絲分裂 D. 細(xì)胞分化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】洋蔥為中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一,如圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①表示提取洋蔥葉子色素時(shí)的研磨步驟,研缽中除了加無(wú)水乙醇外,還需加入的化學(xué)試劑有______;②表示符合要求的濾紙條,但該濾紙條層析一段時(shí)間后,濾紙條上沒(méi)有一條色素帶,則最可能的原因是______.
(2)用洋蔥的根尖,觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,下列敘述正確的有______:
①解離的目的是用藥液殺死細(xì)胞;
②漂洗的目的是為了洗去根尖上的酸,以利于染色時(shí)堿性染料著色;
③用龍膽紫溶液可將細(xì)胞核物質(zhì)或染色體染成紫色;
④壓片的目的是使根尖細(xì)胞充分分散,形成單層細(xì)胞.
(3)④表示在低倍鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野,若要在高倍鏡下觀察洋蔥細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目,則應(yīng)選______期,且將裝片向______方移動(dòng).
(4)某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的三個(gè)時(shí)期模式圖,請(qǐng)你在方框中畫出細(xì)胞分裂期中所缺時(shí)期的模式圖______.
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