【題目】洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)過程中，在①、②時(shí)刻滴加了相應(yīng)的溶液（30%蔗糖溶液或清水），液泡的體積會隨外界溶液濃度的變化而改變，如甲圖所示；乙圖為實(shí)驗(yàn)中不同時(shí)期兩個(gè)細(xì)胞圖像。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.①②兩處滴加的溶液分別為清水、30%蔗糖溶液

B.甲圖的①到②過程中對應(yīng)乙圖中的a，細(xì)胞吸水能力逐漸減小

C.甲圖②時(shí)刻可對應(yīng)乙圖中的Y細(xì)胞，此時(shí)細(xì)胞液濃度最大

D.乙圖中Y細(xì)胞一定是正處于發(fā)生質(zhì)壁分離過程的細(xì)胞

【答案】C

【解析】

當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入外界溶液中，使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定的收縮。由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開，也就是發(fā)生了質(zhì)壁分離，當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞液中，整個(gè)原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。

A、由圖可知①之后液泡體積由大變小，故此時(shí)應(yīng)是加入30%蔗糖溶液，②處后液泡體積有所恢復(fù)，此時(shí)加入的是清水，A錯(cuò)誤；

B、甲圖的①到②過程是失水過程，對應(yīng)乙圖中的a過程也是失水過程，細(xì)胞液濃度增加，細(xì)胞吸水能力逐漸增大，B錯(cuò)誤；

C、甲圖②時(shí)刻失水達(dá)到最大，質(zhì)壁分離達(dá)到最大程度，可以用乙圖中的Y細(xì)胞表示，C正確；

D、乙圖中Y細(xì)胞有三種狀態(tài)，可處于失水過程中，也可處于質(zhì)壁分離后復(fù)原的吸水過程中，也可能是水分子進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到動態(tài)平衡，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.Ⅰ面為外側(cè)，Ⅱ面為內(nèi)側(cè)

B.①是蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合形成的糖蛋白，在細(xì)胞間的信息交流方面具有重要的作用

C.②和⑤都是蛋白質(zhì)，可能與物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)

D.③是磷脂分子的“頭”部，具有疏水性，④是磷脂的“尾”部，具有親水性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：

（1）圖中甲過程起主要作用的微生物的代謝類型是___________________，甲過程產(chǎn)物可用________________進(jìn)行檢測。

（2）圖中乙過程使用的微生物是醋酸桿菌，如果____________時(shí)，醋酸菌將乙醇轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>____________，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿�，較高的酒精度通常不適宜進(jìn)行醋酸發(fā)酵，原因是_______________________。酒精發(fā)酵后轉(zhuǎn)入醋酸發(fā)酵前，除改變溫度外，還需調(diào)整的發(fā)酵條件是__________。

（3）葡萄籽是葡萄酒廠的下腳料，經(jīng)曬干后分離葡萄皮、葡萄梗后所得。有的葡萄籽提取物可以用有機(jī)溶劑萃取法獲得，原因是葡萄籽的提取物具有______________________的特點(diǎn)。萃取的效率主要取決于萃取劑的________________________，同時(shí)還受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于甘油三酯代謝的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A.外源性甘油三酯由乳糜微粒主要運(yùn)送到脂肪組織

B.脂肪組織中部分甘油三酯分解為脂肪酸和甘油轉(zhuǎn)運(yùn)入肝臟和其他組織細(xì)胞

C.肝臟中脂肪酸和甘油重新合成甘油三酯由低密度脂蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)至血液

D.在寒冷饑餓時(shí)，脂肪組織中甘油三酯分解并轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟沁\(yùn)送到各組織細(xì)胞供能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示真核細(xì)胞生物中基因轉(zhuǎn)錄生成的hnRNA，經(jīng)過剪接成為成熟的mRNA，進(jìn)而翻譯成蛋白質(zhì)的過程。回答下列問題：

(1)該圖中遺傳信息的流動過程是_________________________________。

(2)完成過程①需要的酶主要是___________，hnRNA經(jīng)過剪接成為成熟mRNA的過程發(fā)生在___________(填場所)，形成的正常mRNA的作用是______________________。

(3)若圖中異常mRNA也編碼合成了蛋白質(zhì)，但異常蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量小于正常蛋白質(zhì)，分析原因可能是_______________________________________________________。

(4)若一個(gè)精原細(xì)胞的一條染色體上，X基因的一個(gè)A替換成T，則由該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子攜帶該突變基因的概率是___________。

(5)上述突變基因的兩個(gè)攜帶者婚配，子代中含該突變基因個(gè)體的概率是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為醫(yī)院驗(yàn)血報(bào)告單的部分載圖，分析合理的是（ ）

A. 甲可能是甲亢（甲狀腺功能亢進(jìn)）患者，乙可能是甲狀腺腫大患者

B. 正常人從寒冷的室外進(jìn)入醫(yī)院立即抽血，檢測出甲狀腺激素含量與正常值低

C. 促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調(diào)節(jié)TSH激素的分泌

D. 遇到緊急情況時(shí)甲狀腺激素增多，心率加快，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖．下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)及功能的敘述，正確的是（ ）

A．①有兩層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

B．②是遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體

C．③與蛋白質(zhì)的合成無關(guān)

D．④有利于DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某哺乳動物的一個(gè)器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖像，請回答下列問題。

（1）圖中有同源染色體的細(xì)胞是________，有8條染色單體的細(xì)胞是________。

（2）圖中Ⅲ細(xì)胞經(jīng)過分裂形成的子細(xì)胞名稱是________。

（3）請畫出圖Ⅰ細(xì)胞分裂最終形成的成熟的生殖細(xì)胞示意圖。________

（4）孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳定律發(fā)生在圖中的細(xì)胞________。

（5）某種抗癌藥物能專一性地與DNA聚合酶發(fā)生不可逆結(jié)合，實(shí)驗(yàn)動物服用該種抗癌藥物后其癌細(xì)胞將在________（填文字）時(shí)期受阻。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是從土壤中篩選產(chǎn)脲酶細(xì)菌的過程，請據(jù)圖回答：

（1）無菌技術(shù)是微生物培養(yǎng)和鑒別的關(guān)鍵，在對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌時(shí)，應(yīng)采用的方法是_____________。為檢測培養(yǎng)基滅菌是否徹底，應(yīng)進(jìn)行的操作是_________________。

（2）上圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以___________作為唯一氮源；鑒別培養(yǎng)基還需添加_________作指示劑，產(chǎn)脲酶細(xì)菌在該培養(yǎng)基上生長一段時(shí)間后，其菌落周圍的指示劑將變成___________色。

（3）若要估算試管中菌種的數(shù)量，除了采用顯微鏡直接計(jì)數(shù)的方法外，還可采用_______法進(jìn)行計(jì)數(shù)，該方法測得的值與實(shí)際值相比一般會___________(填“偏大”、“偏小”或“相等”），其原因是________。

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