【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中各成分的說法，錯(cuò)誤的是

A. 生產(chǎn)者不一定都是植物 B. 動物不一定都是消費(fèi)者

C. 自養(yǎng)生物不一定都是生產(chǎn)者 D. 微生物不一定都是分解者

【答案】C

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的組成成分：

(1)非生物的物質(zhì)和能量(無機(jī)環(huán)境)。

(2)生產(chǎn)者(自養(yǎng)型):主要是綠色植物，還有少數(shù)化能合成型生物。

(3)消費(fèi)者(異養(yǎng)型):主要是動物，還有營寄生生活的微生物。

(4)分解者(異養(yǎng)型):主要是指營腐生生活細(xì)菌和真菌，還有少數(shù)動物。

絕大多數(shù)的生產(chǎn)者是綠色植物，但化能合成型細(xì)菌也屬于生產(chǎn)者， A正確。

絕大多數(shù)的消費(fèi)者是動物，少數(shù)動物是分解者，如蚯蚓， B正確。

自養(yǎng)生物能夠?qū)o機(jī)物合成有機(jī)物，所以都是生產(chǎn)者，C錯(cuò)誤。

微生物不一定都是分解者，營腐生生舌的屬于分解者，營寄生生活的屬于消費(fèi)者，化能合成型細(xì)菌屬于生產(chǎn)者，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有許多方面的應(yīng)用，下列敘述不正確的是( )

A. 提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量 B. 提高畜產(chǎn)品的產(chǎn)量

C. 對有害動物進(jìn)行控制 D. 可以提高農(nóng)業(yè)害蟲的繁殖能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】骨架或支架在細(xì)胞的分子組成或者結(jié)構(gòu)中可起支撐作用。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 碳鏈構(gòu)成生物大分子的骨架B. 磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架

C. 內(nèi)膜折疊成嵴為線粒體骨架D. 蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)形成了細(xì)胞骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說的觀點(diǎn)來判斷下列敘述，其中正確的是（ ）

A. 長頸鹿經(jīng)常努力伸長頸和前肢去吃樹上的葉子，因此頸和前肢都變得很長

B. 青霉素的效果越來越差是病原體對青霉素選擇的結(jié)果

C. 兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光，是它們長期相互選擇的結(jié)果

D. 北極熊生活在冰天雪地的環(huán)境里，它們的身體都產(chǎn)生了定向變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高等植物細(xì)胞有絲分裂過程的敘述，正確的是：

A. 細(xì)胞核先于細(xì)胞質(zhì)分裂 B. 染色體數(shù)先于DNA分子數(shù)加倍

C. 赤道板先于細(xì)胞板形成 D. 中心體先于姐妹染色單體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列所描述的現(xiàn)象中，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的行為信息所起作用的是

A. 蝙蝠的“回聲定位” B. 螢火蟲發(fā)熒光

C. 狗在外出時(shí)頻頻撒尿 D. 雄鳥的“求偶炫耀”

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因型為AaXBY的果蠅進(jìn)行正常減數(shù)分裂和受精作用的敘述，正確的是：

A. X、Y染色體不屬于同源染色體，但能發(fā)生聯(lián)會

B. A與a、XB與Y的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期

C. A、a與XB、Y的自由組合可發(fā)生在受精作用過程中

D. XB與XB、Y與Y的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】相對于圓粒豌豆，皺粒豌豆（ ）

A. 基因中多了一段外來DNA B. 游離蔗糖含量低些

C. 淀粉含量高些 D. 結(jié)合水含量多些

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生長素及其類似物的敘述，正確的是：

A. 植物向光彎曲生長能說明生長素作用的兩重性

B. 胚芽鞘中生長素合成和分布的主要部位都是尖端

C. 開花期噴灑高濃度的NAA可以防止落花落果

D. 缺乏氧氣會影響生長素在植物體內(nèi)的極性運(yùn)輸

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同步練習(xí)冊答案