【題目】
材料用具:紫色洋蔥、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸水紙、滴管等。
供選擇的試劑:清水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的KN03溶液、質(zhì)量濃度為 0.3g/mL的蔗糖溶液、質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液。
(1)B→C過(guò)程中,細(xì)胞應(yīng)處于哪種試劑中?__________。細(xì)胞液的濃度變化是__________________。
(2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到,紫色洋蔥嶙片葉外表皮細(xì)胞先出現(xiàn)了B→A 過(guò)程,隨后又自動(dòng)發(fā)生了A→B過(guò)程,請(qǐng)將該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作步驟補(bǔ)充完整:
①將一小塊紫色洋蔥鱗片葉外表皮平展在載玻片中央的清水中,蓋上蓋玻片,在顯微鏡下觀(guān)察,可看到原生質(zhì)層緊緊地貼著細(xì)胞壁;
②_____________________________;
③_____________________________。
產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是_________________。
(3)若選擇一種試劑在完成B→A過(guò)程后,無(wú)論再用哪種試劑,A→B過(guò)程都不能發(fā)生,則所選擇的試劑是 __________________。
【答案】(12分,每空2分)
(1)清水 逐漸變小
(2)②從蓋玻片的一側(cè)滴入質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的KN03溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引,這樣重復(fù)幾次,使紫色洋蔥鱗片葉外表皮浸到KN03溶液中
③在顯微鏡下觀(guān)察裝片(先發(fā)生質(zhì)壁分離,一段時(shí)間后會(huì)自動(dòng)復(fù)原)
K+和NO3-會(huì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),使細(xì)胞液濃度逐漸升高,從而使外界的水自動(dòng)進(jìn)入細(xì)胞,質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原
(3)質(zhì)量濃度為0.5 g/mL的蔗糖溶液
【解析】(1)B→C過(guò)程中,原生質(zhì)的相對(duì)體積增大,細(xì)胞的吸水力減小,說(shuō)明細(xì)胞處于吸水過(guò)程中,外界溶液濃度較小,細(xì)胞應(yīng)處于清水中。細(xì)胞液的濃度逐漸減小。
(2)在實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到,紫色洋蔥嶙片葉外表皮細(xì)胞先出現(xiàn)了B→A 過(guò)程,隨后又自動(dòng)發(fā)生了A→B過(guò)程,細(xì)胞應(yīng)處于0.1g/mL的KN03溶液中,由于細(xì)胞主動(dòng)吸收鉀離子和硝酸根,使發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度,進(jìn)而發(fā)生自動(dòng)復(fù)原過(guò)程。通過(guò)引流法可以使細(xì)胞由處于清水中變?yōu)樘幱?/span>0.1 g/mL的KN03溶液中。
(3)選擇質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液可以使細(xì)胞分生質(zhì)壁分離,但細(xì)胞會(huì)由于失水過(guò)度而死亡,不能發(fā)生復(fù)原過(guò)程。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物膜的有關(guān)敘述正確的是
A. 植物細(xì)胞質(zhì)壁分離過(guò)程中只體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
B. 在動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白的加工和分泌過(guò)程中體現(xiàn)了細(xì)胞器膜在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的
C. 線(xiàn)粒體和葉綠體中的[H]都是在膜結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生的
D. 小腸上皮細(xì)胞通過(guò)膜上的某種載體蛋白吸收Na+的同時(shí)也吸收葡萄糖,說(shuō)明載體蛋白沒(méi)有特異性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)艾滋病的說(shuō)法合理的是
A. 艾滋病的全稱(chēng)是先天性免疫缺陷綜合征
B. 艾滋病的傳播途徑是血液傳播、母嬰傳播、蚊蟲(chóng)叮咬傳播
C. 艾滋病主要攻擊的是人體免疫系統(tǒng)
D. 第一列艾滋病人是1981年英國(guó)發(fā)現(xiàn)的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】真核生物體內(nèi)的基因突變和基因重組都
A. 在有絲分裂過(guò)程中發(fā)生 B. 導(dǎo)致生物性狀的改變
C. 可作為遺傳育種的原理 D. 能為生物進(jìn)化提供原材料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組同學(xué)用體重等方面大體相同的三組兔子進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):將少量含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內(nèi),然后定時(shí)測(cè)定兔子甲狀腺的放射量。4天后,分別給三組兔子注射①無(wú)放射性的甲狀腺激素,②無(wú)放射性的促甲狀腺激素,③生理鹽水,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖可判斷A、B、C三組兔子第二次注射的物質(zhì)依次是( )
A. ②③① B. ②①③
C. ③②① D. ③①②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若生物體的DNA分子增加了一個(gè)堿基對(duì),這種變化屬于( )
A. 基因突變
B. 基因重組
C. 染色體結(jié)構(gòu)變異
D. 基因自由組合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的說(shuō)法,正確的是
A. 原代培養(yǎng)細(xì)胞的核型都會(huì)發(fā)生改變
B. 傳代培養(yǎng)不會(huì)出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象
C. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖
D. 可添加干擾素以防止雜菌污染
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】.基因分離定律的實(shí)質(zhì)是( )
A. 子二代出現(xiàn)性狀分離 B. 子二代性狀分離比為 3 : 1
C. 等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離 D. 測(cè)交后代性狀分離比為 1:l
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖(深色代表的個(gè)體是該遺傳病患者,其余為表現(xiàn)型正常個(gè)體)。近親結(jié)婚時(shí)該遺傳病發(fā)病率較高,假定圖中Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4是純合子,則第Ⅳ代的兩個(gè)個(gè)體婚配生出一個(gè)患該遺傳病子代的概率是( )
A. 1/32 B. 1/48 C. 1/64 D. 1/96
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