科學(xué)家用含有¹⁴C的CO₂來追蹤光合作用中的碳原子，其轉(zhuǎn)移途徑是（　�。�

如圖為一晝夜中某植株對CO₂的吸收和釋放狀況的示意圖．請據(jù)圖回答問題：
（1）圖中C點和E點處，CO₂吸收量和釋放量為零的原因是．
（2）據(jù)圖推測該植物接受光照的時間是曲線中的段，其中光合作用強度最高的是點，植株積累有機物最多的是點．
（3）圖中DE段吸收量逐漸減少是因為，以致光反應(yīng)產(chǎn)生的和逐漸減少，從而影響了強度．

下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗的說法，正確的是（　�。�

圖1為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖所示．試管中二氧化碳濃度適宜．

（1）從圖2可以看出，植物進行呼吸作用每小時需要氧氣毫升．若此時圖1中植物光照強度為15千勒克司，則2小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為毫升．消耗不同底物呼吸商（呼吸作用所釋放的CO₂和吸收的O₂的分子比）不同，若此時植物葉片的呼吸商為0.8，則呼吸作用分解的有機物中所占比例較大．
（2）標(biāo)記實驗開始時毛細(xì)刻度管中紅色液滴所在位置為初始標(biāo)記位置．實驗時，在30分鐘內(nèi)光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克司（不同光照強度照射的時間均等），在此過程中，當(dāng)光照強度為時，液滴所在位置離實驗初始標(biāo)記位置最遠(yuǎn)．此時液滴位于初始標(biāo)記位置的側(cè)；這時，我們測得試管內(nèi)氣體體積發(fā)生了變化，此體積變化主要是因為．
（3）如果用a、b、c、d、e、f六個箭頭表示氣體的進出，則C點的光照強度下，對應(yīng)圖3中存在的箭頭有．
（4）假設(shè)二氧化碳濃度的改變不影響呼吸作用的強度，將圖1中二氧化碳的濃度維持在一個較高且適宜的條件時，圖2中B點將（不動、左移或右移），C點對應(yīng)的光強值將（不動、左移或右移）．
（5）為了防止無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾，本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗，對照組與實驗組實驗裝置的區(qū)別是．如果對照組放置6分鐘后，刻度管中的紅色液滴較之實驗初始標(biāo)記位置向左移了4毫升并靜止不動，其最可能的原因是．此時若將圖6中二氧化碳緩沖液換成蒸餾水，實驗測得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是．

綠色植物通過光合作用所制造成的有機物質(zhì)或固定的能量為生態(tài)系統(tǒng)的初級生產(chǎn)量．初級生產(chǎn)量中，有一部分被植物自身的呼吸所消耗（R），剩下的用于植物的生長和繁殖，這部分物質(zhì)或能量叫凈初級生產(chǎn)量（Pn），兩者相加（R+NP）等于總初級生產(chǎn)量（Pg）．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級能量流動分析圖解（單位：千卡/公頃?年），能量從第二營養(yǎng)級流入第三營養(yǎng)級的傳遞效率為（　　）

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向．請據(jù)圖回答：
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，A表示，它所固定的總量就是流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量．
（2）寫出圖中含有3個營養(yǎng)級的食物鏈（用字母表示）：
→→
（3）碳元素在大氣與生物群落之間是以形式傳遞的；
而在生物群落中則以含碳的形式傳遞．
（4）在物質(zhì)循環(huán)過程中，同時伴隨著，傳遞效率大約是．若生產(chǎn)者有5000kg，按能量最大傳遞效率計算，位于第三營養(yǎng)級的生物可增重kg．

如圖是一個食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）此食物網(wǎng)共有條食物鏈．
（2）在整個食物網(wǎng)中，貓頭鷹占有個營養(yǎng)級．
（3）、屬于三級消費者．
（4）此食物網(wǎng)中，若食物鏈的終端為貓頭鷹，能量損失最少的食物鏈?zhǔn)?div id="fqxaimb" class='quizPutTag' contenteditable='true'>