通過(guò)人工誘變培育出的新類(lèi)型是（　�。�

下列關(guān)于育種的敘述中，正確的是（　�。�

1928年英國(guó)微生物學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素，直到1943年青霉素產(chǎn)量只有20單位/毫升．后來(lái)科學(xué)家用X射線(xiàn)、紫外線(xiàn)照射青霉菌，結(jié)果大部分菌株死亡了，其中有的菌株不但生存下來(lái)而且產(chǎn)量提高了幾十倍．請(qǐng)解釋?zhuān)?br />（1）用射線(xiàn)照射能殺死微生物但能得到高產(chǎn)菌種，這是由于射線(xiàn)使微生物發(fā)生了．
（2）射線(xiàn)照射使青霉菌的分子中的發(fā)生了改變，從而產(chǎn)生了新的性狀．

如圖1是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)分析回答：

（1）物質(zhì)c由下丘腦合成，可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，則物質(zhì)c是，它發(fā)揮作用的同時(shí)，位于的中樞興奮產(chǎn)生渴覺(jué)．
（2）物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)和發(fā)育，則物質(zhì)d是．物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外，還受激素的調(diào)節(jié)．
（3）當(dāng)身體的冷覺(jué)感覺(jué)器受到寒冷刺激時(shí)，產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至體溫調(diào)節(jié)中樞，參與調(diào)節(jié)．
（4）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從大白鼠體內(nèi)分離出下丘腦和垂體組織，然后將它們單獨(dú)或一起培養(yǎng)于培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如圖2：

①實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置A瓶的目的是為了說(shuō)明．
②A(yíng)與B、C瓶比較得出：下丘腦不能分泌TSH；垂體能分泌TSH；
A與C、D瓶比較得出：；
A與C、E瓶比較得出：．

在植物細(xì)胞中關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述，正確的是（　�。�

以下是某研究性學(xué)習(xí)小組所做的實(shí)驗(yàn)：在胚芽鞘切面一側(cè)放置含不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊，測(cè)定各胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的角度，下表數(shù)據(jù)能說(shuō)明（　　）

瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度（mg?L-1）	0	0.05	0.10	0.15	0.20	0.25	0.30	0.35
胚芽鞘彎曲的角度α	0	3	7	12	15	18	15	10

體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)（如激素、二氧化碳）通過(guò)體液的傳送，對(duì)人和動(dòng)物體的生理活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié)，其中激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容．如圖甲表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過(guò)程示意圖，其中①②③④代表人體內(nèi)的不同激素；圖乙表示的是激素的傳送方式．結(jié)合圖示及所學(xué)知識(shí)，回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）由圖甲可知，既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是，其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖乙中的．
（2）激素③的名稱(chēng)是，當(dāng)其含量過(guò)高時(shí)，激素①②含量的變化趨勢(shì)是，這是一種調(diào)節(jié)機(jī)制．
（3）從圖示看，圖中的垂體細(xì)胞表面至少有種激素的特異性受體．
（4）遠(yuǎn)距分泌是指激素經(jīng)血液運(yùn)輸至遠(yuǎn)距離的靶細(xì)胞（或組織）而發(fā)揮作用．遠(yuǎn)距分泌中，激素往往先進(jìn)入，再進(jìn)入，由后者運(yùn)送到（全身各處、靶細(xì)胞）．
（5）激素③是否存在自分泌傳送方式？，原因是．

生長(zhǎng)素的生理作用是很廣泛的．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）IAA除具有促進(jìn)生根的功能外，還具有防止葉片脫落的功能．有些研究結(jié)果如圖1所示（其中離層位于葉柄基部）．據(jù)圖可知，IAA對(duì)葉片脫落的效應(yīng)與有關(guān)．
（2）葉片脫落的生物化學(xué)過(guò)程主要是水解離層的細(xì)胞壁等，使細(xì)胞分離．與葉片脫落有關(guān)的酶種類(lèi)較多，其中是較為關(guān)鍵的．
（3）某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)驗(yàn)證“幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素能阻止葉柄脫落”的結(jié)論的實(shí)驗(yàn)．
材料：如圖2所示健康植物若干，不含（或含）生長(zhǎng)素的羊毛脂，剪刀等．
步驟：
第一步：取幾盆長(zhǎng)勢(shì)相同的植物，去除頂芽，均分為甲、乙兩組．
第二步：用剪刀剪去甲組植物葉片C，在葉柄斷口敷上不含生長(zhǎng)素的羊毛脂；乙組不作處理．
第三步：甲、乙兩組植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀(guān)察葉柄C的情況．
①其他同學(xué)認(rèn)為該同學(xué)用葉片C作研究對(duì)象不合適，原因是．
②應(yīng)選用葉片（填字母）作研究對(duì)象，該同學(xué)可能得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，據(jù)此能否驗(yàn)證題干結(jié)論？．
③如果讓你參與實(shí)驗(yàn)，你準(zhǔn)備如何完善設(shè)計(jì)？，觀(guān)察到的現(xiàn)象是．

激素、CO₂等都可以對(duì)動(dòng)物的生理活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，下列屬于其調(diào)節(jié)過(guò)程中相同點(diǎn)的是（　�。�

同一植株的不同器官或同一器官的不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同．甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問(wèn)題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線(xiàn)上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度）：

（1）乙圖點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度，點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度．②處結(jié)構(gòu)發(fā)育緩慢的原因是，解決的辦法是，此后②處生長(zhǎng)素濃度將會(huì)低于mol?L^-1．
（2）將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下，乙圖點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長(zhǎng)素濃度；點(diǎn)表示④側(cè)生長(zhǎng)素濃度．此時(shí)，植物莖將生長(zhǎng)．
（3）將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間，可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中點(diǎn)濃度，表示⑧側(cè)生長(zhǎng)素濃度的是乙圖中點(diǎn)濃度，因此根將生長(zhǎng)．表示⑤側(cè)濃度的是點(diǎn)濃度，表示⑥側(cè)濃度的是點(diǎn)濃度，所以側(cè)生長(zhǎng)快，莖將生長(zhǎng)．
（4）能夠促進(jìn)莖生長(zhǎng)的濃度范圍是mol?L^-1，能夠同時(shí)促進(jìn)根、莖、芽生長(zhǎng)的濃度范圍是mol?L^-1．