植物細胞在一定的條件下離體培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性．（判斷對錯）

如圖圖1和圖2分別表示某一生物體內(nèi)細胞有絲分裂圖象與圖解，其中字母表示時間點，O→F時間段表示一個完整的細胞周期．請據(jù)圖回答問題．

（1）圖1所示的細胞變化發(fā)生在圖2中的時期（填字母）
（2）O→B時段為細胞有絲分裂的期，此時細胞內(nèi)發(fā)生的活動主要是和，其中后者的發(fā)生與核糖體有直接關系．
（3）高中觀察植物細胞有絲分裂實驗中，需要用到的堿性染料是，持續(xù)觀察圖1所示的細胞，（能、不能）觀察到下一個時期．
（4）圖中B→C時段細胞核DNA、染色體與染色單體比例為，這種比例將持續(xù)到圖2的點才可能開始變化．
（5）觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目的最佳時期位于圖2中的具體時段是，請在圖3的虛線方框內(nèi)畫出該時期植物細胞（正常體細胞染色體數(shù)目為4條）有絲分裂模式圖．

基因型為Aa的大豆植株產(chǎn)生的配子及比例是（　�。�

一個卵細胞中含有12條染色體，則該生物體在減數(shù)分裂中形成個四分體．

已分化的動物體細胞也具有全能性．（判斷對錯）

如圖橫坐標A、B、C、D表示某哺乳動物（2N）在有性生殖過程中不同時期的細胞，圖中的a、b、c分別表示該時期一個細胞中三種不同結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量．下列說法不正確的是（　　）

實驗一、實驗二是紫茉莉的花色遺傳實驗，實驗三、實驗四是豌豆的花色遺傳實驗．請回答問題：

（1）有人提出“雙親的遺傳物質(zhì)在傳遞給子代的過程中，就像兩種不同顏色的墨水混合在一起”．此假說（能、不能）解釋實驗一的結(jié)果．
（2）如果把融合后的遺傳物質(zhì)比作“混合的墨水”，它（可以、不可以）再分成原來的兩種“墨水”．
（3）實驗二、實驗四中子代的性狀出現(xiàn)差異的現(xiàn)象叫做，這樣的實驗結(jié)果（支持、不支持）上述假說．
（4）還有人提出“來自一個親本的遺傳物質(zhì)可以掩蓋來自另一個親本的遺傳物質(zhì)，兩者可以像顆粒一樣分開獨立地傳給子代”．實驗三和實驗的結(jié)果支持這個假說．

蛙受精卵的下部含有一些特殊的蛋白質(zhì)和mRNA，稱為生殖質(zhì)．用紫外線照射受精卵下部能夠破壞生殖質(zhì)．某研究小組選擇蛙受精卵進行探究實驗，處理方式和實驗結(jié)果如下：
實驗1：受精卵未做任何處理    蛙胚生殖腺中有生殖細胞
實驗2：用紫外線照射受精卵的下部    蛙胚生殖腺中無生殖細胞
實驗3：移植正常生殖質(zhì)至經(jīng)紫外線照射過的下部    蛙胚生殖腺中有生殖細胞
有關分析不正確的是（　�。�

玉米的寬葉（A）對窄葉（a）為顯性，寬葉雜交種（Aa）玉米表現(xiàn)為高產(chǎn)，比純合顯性和隱性品種的產(chǎn)量分別高12%和20%；玉米有茸毛（D）對無茸毛（d）為顯性，有茸毛玉米植株表面密生茸毛，具有顯著的抗病能力，該顯性基因純合時植株幼苗期就不能存活．兩對基因獨立遺傳．高產(chǎn)有茸毛玉米自交產(chǎn)生F₁，則F₁的成熟植株中（　�。�

豌豆花顏色受兩對等位基因控制，這兩對等位基因獨立遺傳，只有表現(xiàn)雙顯才表現(xiàn)紫花，否則白花，紫花與白花交配F₁代中

3

8

紫花，

5

8

白花，若用F₁中紫花自交，F(xiàn)₂中表現(xiàn)型及比值是．