圖甲是關(guān)于植物新陳代謝的示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）給土壤中澆以含¹⁸O的H₂O，若干時間后，該植物光合作用產(chǎn)物C₆H₁₂O₆含有¹⁸O，¹⁸O的轉(zhuǎn)移途徑是（用文字加箭頭形式加以描述）．
（2）若遇低溫天氣，將嚴(yán)重影響⑥過程的進行而對①過程的影響很小，這充分說明．大雨之后，農(nóng)田積水過多、過久會嚴(yán)重影響⑥過程的完成，主要原因是圖中（填標(biāo)號）生理過程受阻．過程⑩受阻會影響過程⑤的進行，原因是．
（3）物質(zhì)③代表，它將轉(zhuǎn)移到 （場所）再次參加反應(yīng)．
（4）（CH₂O）在完成⑦、⑧和⑨的全過程中產(chǎn)生的相同物質(zhì)有．若該圖表示的植物為水稻，在①～⑨過程中，其根細胞能夠進行的過程有（填標(biāo)號）．
（5）在溫室中增施農(nóng)家肥可以提高植物光合作用效率，其原因是，一方面農(nóng)家肥含有；另一方面．
（6）將玉米幼苗置于一密閉容器內(nèi)，黑暗條件下測得10℃和15℃時CO₂的釋放速率分別為6和11（相對值）；圖乙中1表示該玉米幼苗10℃和15'C時光合速率隨光照強度變化曲線；圖2表示10℃對玉米吸收CO₂速率隨光照強度的變化曲線．若溫度升高到15℃，圖2中A、B、C點的移動情況正確的是，（填選項）；圖2中在光照強度為C時，該植物二氧化碳的吸收量是：
A．A點下移，B點右移，C點右移    B．A點上移，B點左移，C點左移
C．A點下移，B點左移，C點右移    D．A點上移，B點右移，C點左移．

當(dāng)其它條件均最適宜時，某溫帶植物在不同溫度和光照強度下的光合速率如甲圖所示．乙圖為將該植物放在甲圖中P點對應(yīng)的環(huán)境的密閉容器測得的O₂吸收量關(guān)系示意圖．請分析回答下列問題：

（1）甲圖中25℃條件下，光強度為n時葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所是．
（2）若將甲圖中的CO₂濃度降低為大氣CO₂濃度值，則葉綠體中NADPH合成速率將會（填“變大”、“不變”或“變小”），曲線上的P點將向方向移動．
（3）乙圖中，影響OA段長短的環(huán)境因素有（至少兩點），不同植物在相同條件下OA段長短不同，根本原因是．若測定圖中B、C兩點各自對應(yīng)的光照強度時葉肉細胞中的三碳酸含量，結(jié)果該數(shù)值應(yīng)為BC．（填“＞”、“=”或“＜”）．若其它條件不變，請在原坐標(biāo)圖上畫出容器內(nèi)CO₂的吸收量的變化曲線圖．
（4）現(xiàn)經(jīng)野外考察比對，發(fā)現(xiàn)某X植物比該溫帶植物更能有效地利用低濃度的CO₂進行光合作用，則該X植物最可能生活在的環(huán)境中．
（5）用適宜濃度的（激素）處理該植物，發(fā)現(xiàn)該激素可通過改變氣孔阻力來影響植物對CO₂的吸收，從而對光合速率有一定的抑制作用．

將一株植物培養(yǎng)在H₂¹⁸O中并進行光照，過一段時間后¹⁸O存在于（　�。�

分析下列甲、乙、丙三圖，說法正確的是（　�。�

如圖是綠色植物體內(nèi)幾項生理活動關(guān)系示意圖，下列描述正確的是（　�。�

如圖甲為研究光照強度對某植物光合作用強度實驗示意圖，圖乙表示其細胞氣體交換情況，圖丙表示光照強度與光合速率的關(guān)系，圖丁表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時內(nèi)0₂吸收和釋放速率的變化示意圖（單位：mg/h）．A、B點對應(yīng)時刻分別為6點和19點．

（1）圖乙中光反應(yīng)的具體部位字母及名稱是[]，反應(yīng)中的能量變化是．
（2）葉肉細胞處于圖乙狀態(tài)時，對應(yīng)圖丙中的區(qū)段是．
（3）圖丙中限制A～C段光合速率的主要因素是．若提高溫度，曲線的變化是（上移；下移；不動；無法確定）
（4）丁圖中24小時內(nèi)不進行光合作用的時段是．
（5）丁圖中測得該植物一晝夜的O₂凈釋放量為300mg，假設(shè)該植物在24小時內(nèi)呼吸速率不變，則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的O₂總量是mg，光合作用速率最高時，光合作用每小時利用CO₂的量是mg．圖中陰影部分所表示的O₂釋放量（大于、等于、小于）300mg．
（6）丁圖中，若適當(dāng)增加植物生長環(huán)境中CO₂濃度，B點將向（左/右）移動．在生產(chǎn)實踐中，常采用施用農(nóng)家肥的方法增加CO₂的濃度，其原理是．

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，下列敘述正確的有幾項：（　�。�　
①若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸；
②若a為核糖，則b為DNA的基本組成單位；
③若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物；
④在人體和甲型H1N1流感病毒內(nèi)b都有8種；
⑤組成化合物b的元素有C、H、O、N四種；
⑥a屬于不能水解的糖，是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)；
⑦若a為核糖，則由b組成的核酸主要分布在細胞核中；
⑧幽門螺桿菌體內(nèi)含的化合物m共八種．

噬菌體、草履蟲、蘑菇的遺傳物質(zhì)中所具有堿基種類依次是（　�。�

長跑比賽中，運動員體內(nèi)多種生理過程發(fā)生了改變．
（1）機體產(chǎn)熱大量增加，通過調(diào)節(jié)，引起皮膚毛細血管舒張和汗腺分泌增強，導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對恒定．
（2）機體大量出汗導(dǎo)致失水較多，刺激，引起垂體釋放抗利尿激素，繼而促進，以維持體內(nèi)的水鹽平衡．
（3）比賽結(jié)束后，運動員可適量補充水分以消除由于中滲透壓升高引起的渴感，還可通過積極放松的方式緩解因肌肉細胞中積累過多造成的肌肉酸痛．

生長素具有促進植物細胞生長的作用，某同學(xué)認(rèn)為這是一種“酸生長”的作用機理造成的，即：生長素通過促進植物細胞分泌H⁺進而促進了細胞的生長．為了驗證適宜濃度的生長素是通過促進細胞分泌H⁺進而促進細胞生長，而不是生長素直接促進細胞的生長，該同學(xué)做了下列實驗設(shè)計，請你完善該同學(xué)的實驗設(shè)計，同時設(shè)計一張記錄實驗結(jié)果的表格．
（1）實驗材料與藥品：10^-5mol/L生長素溶液（濃度適宜），pH分別為5.0和9.0的緩沖液，黑暗中萌發(fā)的長勢一致的小麥幼苗15株（如圖所示），刻度尺、培養(yǎng)皿等．
（2）實驗思路：
①選擇15株黑暗中萌發(fā)的長勢一致的小麥幼苗，切取圖中小麥胚芽（填字母編號）對應(yīng)的片段作為實驗材料，放入蒸餾水中浸洗一段時間，再隨機均分為三組，每組5個幼苗切段，分別放入編號為1、2、3的培養(yǎng)皿中．
②在1號培養(yǎng)皿中加入適量的10^-5mol/L生長素溶液，在2培養(yǎng)皿中加入，3號培養(yǎng)皿中加．
③．
④一定時間后，分別，記錄結(jié)果并比較其伸長生長情況．
（3）設(shè)計實驗結(jié)果記錄表（見答卷）．