相關(guān)習(xí)題
 0  102754  102762  102768  102772  102778  102780  102784  102790  102792  102798  102804  102808  102810  102814  102820  102822  102828  102832  102834  102838  102840  102844  102846  102848  102849  102850  102852  102853  102854  102856  102858  102862  102864  102868  102870  102874  102880  102882  102888  102892  102894  102898  102904  102910  102912  102918  102922  102924  102930  102934  102940  102948  170175 

科目: 來源: 題型:

某植物的高莖(B)對矮莖(b)為顯性,花粉粒長形(D)對圓形(d)為 顯性,花粉粒非糯性(E)對花粉粒糯性(e)為顯性,非糯性花粉遇碘液變藍(lán)色,糯性花粉遇碘液呈棕色.現(xiàn)有純合品種甲、乙、丙、丁,進(jìn)行了如下兩組實(shí)驗(yàn)(減數(shù)分裂過程中可能發(fā)生交叉互換,但幾率較低).
親本F1生殖細(xì)胞
組合一甲×丁BDe:Bde:bDe:bde=4:1:1:4
組合二丙×丁BdE:Bde:bdE:bde=1:1:1:1
(1)由組合一可知,基因B/b和基因D/d位于
 
(同一、不同)對同源染色體上,利用其F1自交
 
(能、不能)驗(yàn)證基因的自由組合定律.
(2)由組合二可知,基因E/e和基因
 
位于不同對同源染色體上,利用F1自交所得F2中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
 

(3)綜上所述,如果用橫線(-)表示相關(guān)染色體,用點(diǎn)(?)表示基因位置,組合一中F1的基因型可圖示為
 

(4)若乙品種為bbDDEE,利用花粉鑒定法(檢測F1花粉性狀)驗(yàn)證基因自由組合定律,可選用的親本組合有(用甲、乙、丙、丁表示)
 
.顯微鏡觀察F1的花粉性狀及比例為
 

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

過氧化氫酶(CAT)是生物氧化過程中重要的抗氧化酶,能有效地清除各種活性氧基團(tuán),從而防止這些基團(tuán)對細(xì)胞膜系統(tǒng)的損壞.CAT活性的變化可以靈敏地反映外界環(huán)境條是否對植物細(xì)胞產(chǎn)生了壓力.某研究小組為探究N、P對小麥幼苗CAT活性的影響,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):將長勢相同的小麥幼苗均分為三組,分別放入缺N、P的完全培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)10d、20d、30d,以正常完全營養(yǎng)液水培小麥為對照.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示.

(1)為了保持營養(yǎng)液的滲透平衡,缺失的離子都用其他等當(dāng)量的鹽分來替換.缺N時(shí),KNO3、Ca(NO32用等當(dāng)量的K2SO4、CaCl2替換,缺P時(shí),Na2HPO4用等當(dāng)量的NaCl來替換,樣做的目的是控制實(shí)驗(yàn)的
 
變量.
(2)圖示a、b、c三條折線中,表示在完全營養(yǎng)液中培養(yǎng)的是
 

(3)在缺N、P的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)的小麥枝葉干枯、含水量減少、衰老速度加快.寫出題意背景下衰老細(xì)胞的兩個(gè)主要特征:
 

(4)據(jù)圖1在圖2繪制在實(shí)驗(yàn)條件下葉片細(xì)胞中過氧化氫含量變化的示意圖.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

荔枝是著名的嶺南佳果.其果皮中存在多酚氧比酶,多酚氧比酶能夠氧化果皮中的一些無色物質(zhì),形成褐色物質(zhì).這是引起采后荔枝果皮褐變的原因之一,褐變的發(fā)生嚴(yán)重影響了荔枝的生鮮效果:果皮褐變面積百分率常作為荔枝保鮮效果的指標(biāo),在不考慮其它因素影響褐變的前提下,利用上述現(xiàn)象.以荔枝果皮褐變面積百分率為多酚氧化酶活性的指標(biāo),某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),旨在探究溫度對荔枝果皮內(nèi)多酚氧化酶活性的影響.
(1)請補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中空缺的內(nèi)容:
①設(shè)計(jì)溫度梯度:5℃、10℃、15℃、20℃、25℃、30℃;
②確定測量指標(biāo):荔枝果皮褐變面積百分率;
③選擇同一品種、
 
和成熟度一致且無機(jī)械損傷的新鮮荔枝果實(shí),將其隨機(jī)均分成
 
組,裝入保鮮袋并作好標(biāo)簽后,分別放入相應(yīng)溫度的恒溫箱中;
④經(jīng)過5天后,取出荔枝果實(shí),測定并記錄褐變面積,繪制曲線圖如下;
(2)據(jù)圖分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 
的溫度范圍內(nèi),荔枝果皮褐變面積百分率隨溫度升高而
 
,表明果皮內(nèi)
 
隨溫度的升高而增強(qiáng).因此對荔枝具有較好保鮮效果所需的溫度范圍是
 

(3)削皮后的蘋果和馬鈴薯容易發(fā)生褐變,請據(jù)此分析要選擇無機(jī)械損傷的荔枝果實(shí)為實(shí)驗(yàn)材料的原因
 

(4)在完全無氧條件下,多酚氧化酶將無法催化上述的褐變反應(yīng)過程.如果在此條件下,荔枝果皮不會(huì)發(fā)生褐變,可否在此條件下貯藏荔枝?為什么?
 

(5)除上述溫度、氧和機(jī)械損傷以外.還有哪些因素影響果蔬保鮮效果,請?zhí)岢鰞煞N相應(yīng)的保鮮措施.
 

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

以下分別是探究溫度、反應(yīng)物濃度、pH對α-淀粉酶催化作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖示如圖1.

(1)探索溫度對酶活性影響最合理的實(shí)驗(yàn)步驟是
 

①取3支試管,編號并分別注入2mL淀粉液 ②向各試管注入1mL淀粉酶溶液、巯蚋髟嚬艿我坏蔚庖骸、軐3支試管分別放在60℃的熱水、沸水和冰塊中保持5min、萦^察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A.①②④③⑤B.①③②④⑤C.①③④②⑤D.①④②③⑤
(2)圖B中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速度不再上升,原因是:
 
.若檢驗(yàn)本實(shí)驗(yàn)的生成物,應(yīng)選用的試劑是
 

(3)圖C曲線的變化表示酶活性與pH的關(guān)系是:
 

(4)如圖2是測量過氧化氫酶與過氧化氫反應(yīng)放出O2的實(shí)驗(yàn)裝置.水槽內(nèi)注有清水,倒置的量筒內(nèi)也充滿了清水.實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將4片圓形小濾紙片在肝臟研磨液浸泡后取出,貼在反應(yīng)小室上側(cè)的內(nèi)壁,并向小室內(nèi)加入10mL3%H2O2溶液(如圖A);②將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180度,呈圖B所示狀態(tài);③每隔30秒讀取并記錄量筒中水面的刻度,共進(jìn)行5分鐘.④除了將圓形小濾紙片的數(shù)量改成2片,重復(fù)前面步驟.請回答:
a 該實(shí)驗(yàn)探究的問題是:
 
與酶促反應(yīng)速度的關(guān)系.
b 實(shí)驗(yàn)材料選擇中應(yīng)注意的是
 
;原因是
 

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

如圖甲表示酶催化反應(yīng)的生成物量與時(shí)間的關(guān)系.圖乙表示細(xì)胞中某條生物反應(yīng)鏈,圖中a、b、c代表不同的酶,A、B、C代表不同的化合物.下列敘述不正確的是(  )
A、若圖甲中的實(shí)線表示Fe3+的催化效率,則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率
B、圖乙中若a催化的反應(yīng)被抑制,則A的消耗速度減慢
C、圖甲虛線可表示升高溫度,其他條件不變時(shí),生成物量變化的示意曲線
D、圖乙中若B大量積累,則很可能是b和c的催化反應(yīng)被抑制所致

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

如圖為DNA復(fù)制的圖解,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)DNA復(fù)制發(fā)生時(shí)期
 

(2)②過程稱為
 

(3)③中的子鏈?zhǔn)?div id="plznai6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)③過程必須遵循
 
原則.
(5)子代DNA分子中只有一條鏈來自親代DNA分子,由此說明DNA復(fù)制具有
 
的特點(diǎn).
(6)用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對的DNA分子,其中有胞嘧  啶60個(gè),若該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制四次,則結(jié)果不可能是
 

A.含有15N的DNA分子占
1
8

B.含有14N的DNA分子占
7
8

C.復(fù)制過程中需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè)
D.共產(chǎn)生16個(gè)DNA分子
(7)具有N個(gè)堿基對的一個(gè)DNA分子片段中,含有m個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸.
①該片段完成n次復(fù)制需要
 
個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸.
②該片段完成第n次復(fù)制需要
 
個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸.
A.(2n-1)(N-m)     B.2n-1(N-m)     C.2n-1
N
2-m
)     D.2n
N
2-m

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

在植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中,研究人員發(fā)現(xiàn),試管苗的光合作用能力較弱,需要逐步適應(yīng)外界環(huán)境才能往大田移栽.研究人員進(jìn)行了“改變植物組織培養(yǎng)條件縮短試管苗適應(yīng)過程”的實(shí)驗(yàn),圖甲和圖乙表示其中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請回答:

(1)圖甲的實(shí)驗(yàn)是在大氣CO2濃度下進(jìn)行的.據(jù)圖分析,試管苗在
 
培養(yǎng)基中光合速率更高,在
 
培養(yǎng)基中光飽和點(diǎn)更高.(光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需最小的光照強(qiáng)度稱為光飽和點(diǎn))
(2)圖乙是試管苗在常溫、密閉、無糖培養(yǎng)基條件下測得的一晝夜內(nèi)CO2濃度變化曲線.圖中b~c段CO2濃度升高緩慢是因?yàn)?div id="vfgkzm9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,c~d段CO2濃度急劇下降是因?yàn)?div id="y5u9ky5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.若d點(diǎn)時(shí)打開培養(yǎng)瓶塞,試管苗的光合速率
 

(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推知,采用無糖培養(yǎng)基、
 
、
 
可縮短試管苗的適應(yīng)過程.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

甲、乙表示真核細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的兩個(gè)主要步驟,請回答:

(1)圖甲所示過程稱為
 
,所示的酶為
 
;進(jìn)行的主要場所是
 
,所需要的原料是
 
.圖乙所示過程稱為
 
,完成此過程的細(xì)胞器是
 

(2))圖乙中⑥的名稱是
 
,若其上的三個(gè)堿基為UGU,則在⑦上與之對應(yīng)的三個(gè)堿基序列是
 

(3)已知某基因片段堿基排列如圖丙:由它控制合成的多肽中含有“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-賴氨酸-”的氨基酸序列(脯氨酸的密碼子是:CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的GAA、GAG;賴氨酸的是AAA、AAG;甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG).
①翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的
 
鏈轉(zhuǎn)錄的(以圖中①或②表示).此mRNA的堿基排列順序是
 
(從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇)
A.-GGACTTCTCTTC-B.-CCTGAAGAGAAG-C.-GGACUUCUCUUC-B.-CCUGAAGAGAAG-
②若該基因片段指導(dǎo)合成的多肽的氨基酸排列順序變成了“-脯氨酸-谷氨酸-甘氨酸-賴氨酸-”.則該基因片段模板鏈上的一個(gè)堿基發(fā)生的變化是:
 

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

基因和密碼子依次存在于(  )
A、mRNA和RNA
B、DNA和mRNA
C、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和DNA
D、DNA和核糖體RNA

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

薺菜(2n=32)是一年生植物,果實(shí)的形狀有三角形和卵圓形兩種,兩種純合類型的薺菜雜交,F(xiàn)1全是三角形,用F1與純合卵圓形品種做了如下2個(gè)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下.
實(shí)驗(yàn)1:F1×卵圓形,F(xiàn)2中三角形:卵圓形=3;1
實(shí)驗(yàn)2:F1自交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為三角形:卵圓形=15:1,綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請回答.
(1)薺菜果形的遺傳受
 
對等位基因控制,且遵循
 
定律.
(2)若果形由一對等位基因控制用A,a表示,若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推,則三角形的基因型為
 
,卵圓形的基因型成為
 

(3)讓實(shí)驗(yàn)l得到的F2全部植株繼續(xù)與卵圓形品種雜交,則理論上,F(xiàn)3表現(xiàn)型及其數(shù)量比為
 

(4)個(gè)別薺菜植株的體細(xì)胞中某對同源染色體會(huì)缺失一條,這種植株稱為單體,薺菜單體具有正常的生活力和一定的繁殖能力.這種單體植株是由正常配子與染色體數(shù)為
 
條的異常配子結(jié)合發(fā)育形成的.請分析這種異常配子形成的原因
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案