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科目: 來(lái)源: 題型:

此表為某些抗菌藥物及其抗菌作用的原理,下列分析判斷正確的是( 。
抗菌藥物抗菌機(jī)理
青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成
環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性
紅霉素能與細(xì)菌細(xì)胞中的核糖體結(jié)合
利福平抑制敏感型的結(jié)核桿菌的RNA聚合酶的活性
A、青霉素作用后使細(xì)菌因吸水而破裂死亡
B、環(huán)丙沙星可抑制細(xì)菌DNA的復(fù)制過(guò)程
C、紅霉素可導(dǎo)致細(xì)菌蛋白質(zhì)合成過(guò)程受阻
D、利福平能夠抑制RNA病毒逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于幾種培養(yǎng)基的作用敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、允許某特定種類微生物生長(zhǎng),抑制和阻止其他微生物生長(zhǎng)的是鑒別培養(yǎng)基
B、制備MS培養(yǎng)基制備母液時(shí),不同營(yíng)養(yǎng)成分配制比例有所不同
C、植物無(wú)土栽培和組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基不論是化學(xué)成分,還是物理狀態(tài)都不相同
D、感染雜菌的培養(yǎng)基和使用過(guò)的培養(yǎng)基都必須經(jīng)滅菌處理后才能丟棄

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科目: 來(lái)源: 題型:

要將從土壤中提取的自生固氮菌與其他細(xì)菌分離開來(lái),應(yīng)將它們接種在(  )
A、含五大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上
B、加入某種指示劑的鑒別培養(yǎng)基上
C、含蛋白胨等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上
D、無(wú)氮的選擇培養(yǎng)基上

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科目: 來(lái)源: 題型:

發(fā)酵工程的第一個(gè)重要工作是從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一純種,獲得純種的方法不包括( 。
A、根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養(yǎng)基
B、根據(jù)微生物缺乏生長(zhǎng)因子的種類,在培養(yǎng)基中增減不同的生長(zhǎng)因子
C、利用高溫高壓消滅不需要的雜菌
D、根據(jù)微生物對(duì)抗生素敏感性的差異,在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)果醋與腐乳制作的比較,錯(cuò)誤的是(  )
選項(xiàng)比較項(xiàng)果醋制作腐乳制作
A主要菌種及菌種細(xì)胞結(jié)構(gòu)醋酸菌、原核細(xì)胞毛霉、真核細(xì)胞
B發(fā)酵過(guò)程中氧氣供應(yīng)的控制先通氣后密封始終暴露在空氣中
C控制雜菌污染控制發(fā)酵溫度,選擇適合培養(yǎng)基,器具消毒等
D發(fā)酵產(chǎn)品質(zhì)量評(píng)價(jià)觀察菌膜形成、嗅味道、品嘗、測(cè)pH等觀察腐乳外形、顏色、品嘗口味等
A、AB、BC、CD、D

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科目: 來(lái)源: 題型:

鴨梨醋飲屬綠色健康飲品,既保存了鴨梨中的多種氨基酸、維生素、礦物質(zhì)、有機(jī)酸等營(yíng)養(yǎng)成分又兼具果醋醒酒護(hù)肝、助消化、降低血脂、軟化血管等養(yǎng)生保健功能,深受廣大消費(fèi)者青睞.如圖為鴨梨醋飲的制作流程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)若得到的鴨梨汁非常渾濁,解決的方法是
 

(2)過(guò)程①所用的微生物是
 
,為了提高該微生物的利用率,最好用
 
法對(duì)其進(jìn)行固定,而固定化酶一般不采用此法,理由是
 

(3)過(guò)程②所用的微生物是
 
,其為
 
(填“需氧型”或“厭氧型”)生物,此過(guò)程發(fā)酵溫度需要控制在
 

(4)為獲得高純度的果酒,需要對(duì)過(guò)程①所用的微生物進(jìn)行分離和純化,其過(guò)程為:
第一步:配制培養(yǎng)基.該培養(yǎng)基必須含有微生物生長(zhǎng)所需要的
 
等基本營(yíng)養(yǎng)成分,原料稱重溶解后,需進(jìn)行
 
,然后進(jìn)行滅菌操作,常用的滅菌方法是
 

第二步:接種.微生物常用的接種方法有
 

第三步:培養(yǎng).溫度控制在
 

第四步:挑選符合要求的菌落.

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科目: 來(lái)源: 題型:

葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒,請(qǐng)利用相關(guān)的知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)利用葡萄制作葡萄酒的過(guò)程中,發(fā)揮作用的微生物是
 
.該微生物為
 
(真核/原核)生物,呼吸作用類型為
 

(2)該微生物通過(guò)厭氧呼吸可分解
 
,產(chǎn)生的終產(chǎn)物是
 

(3)為研究發(fā)酵罐中酵母菌的生長(zhǎng)狀況,常要取樣統(tǒng)計(jì)分析,并測(cè)定pH值.若某研究員將樣品的次序搞亂了,那么,判斷取樣先后順序的主要依據(jù)是
 

(4)甲、乙、丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵,如圖所示.發(fā)酵過(guò)程中,每隔一段時(shí)間均需排氣一次.據(jù)圖分析,甲和丙同學(xué)的操作有誤,其中甲同學(xué)的錯(cuò)誤是
 
,導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異常現(xiàn)象是
 
.丙同學(xué)的錯(cuò)誤是
 
,導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異常現(xiàn)象是
 

(5)上述發(fā)酵過(guò)程結(jié)束后,甲、乙、丙同學(xué)實(shí)際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是葡萄醋、
 
、
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了研究胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制,研究人員對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物做了下列實(shí)驗(yàn).根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),下列推斷最合理的是(  )
實(shí)驗(yàn)處理方法胰腺分泌量
1用適宜的電流刺激通向胰腺的神經(jīng)增加
2切斷通向胰腺的所有神經(jīng),當(dāng)食物經(jīng)胃進(jìn)入十二指腸增加
3切斷通向胰腺的所有神經(jīng),從另一些動(dòng)物的胃中取出少量部分被消化了的食物,導(dǎo)入十二指腸中大量增加
4切斷通向胰腺的所有神經(jīng),把一些相同成分的食物不經(jīng)過(guò)胃而直接引入十二指腸不增加
A、胰腺的分泌只受體液調(diào)節(jié)
B、引起胰液分泌量的增加的物質(zhì)是鹽酸
C、第4組這是對(duì)照實(shí)驗(yàn),說(shuō)明是胃液中的物質(zhì)起作用,而不是食物的作用
D、胃酸刺激神經(jīng),使胰腺分泌量增加

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為雌性高等動(dòng)物性激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖,下列與此相關(guān)的敘述不正確的是( 。
A、①分泌的抗利尿激素所作用的靶器官是腎小管和集合管
B、②除了能分泌雌性激素外還能形成卵細(xì)胞
C、雌性激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)
D、若讓該動(dòng)物口服雌性激素,則①活動(dòng)將減弱

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的闡述,不正確的是( 。
A、微量和高效
B、激素既組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),又提供能量
C、通過(guò)體液運(yùn)輸
D、作用于靶器官、靶細(xì)胞

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