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科目： 來(lái)源： 題型：

當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，質(zhì)壁分離是指（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞膜之間發(fā)生分離
B、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁之間發(fā)生分離
C、原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間發(fā)生分離
D、液泡膜與細(xì)胞壁之間發(fā)生分離

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科目： 來(lái)源： 題型：

若某蛋白質(zhì)分子由m個(gè)氨基酸形成的n條肽鏈組成，假設(shè)氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a，則該蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量為（　　）
A、am-18（m-n）
B、am-n
C、am
D、m（a-18）-18n

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科目： 來(lái)源： 題型：

培育“試管山羊”的基本過程如圖所示，若要培育成功，下列敘述不正確的是（　�。�
A、甲過程中可使用有關(guān)激素使母羊超數(shù)排卵
B、乙過程的目的之一是促進(jìn)卵母細(xì)胞和精子的成熟
C、“試管山羊”屬于有性生殖
D、丁過程中早期胚胎需移植到與供體性狀相同的代孕母羊子宮內(nèi)

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科目： 來(lái)源： 題型：

1份唾液淀粉酶就能催化100萬(wàn)份淀粉使其水解成麥芽糖，這表明酶具有（　�。�
A、專一性B、多樣性
C、高效性D、穩(wěn)定性

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于群落結(jié)構(gòu)及演替的理解，不正確的是（　　）
A、淡水魚占據(jù)不同的水層，出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與其食性有關(guān)
B、動(dòng)物在群落中的分層現(xiàn)象與植被的垂直分布有關(guān)
C、竹林中的竹子高低錯(cuò)落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象
D、人類的活動(dòng)可使演替偏離其自然方向

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，按甲、乙、丙、丁順序它們分別屬于（　�。�
A、細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜
B、葉綠體膜、液泡膜、線粒體膜、核膜
C、線粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜
D、細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

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科目： 來(lái)源： 題型：

圖甲是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的突觸抑制機(jī)理示意圖，圖乙是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元3受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)的膜內(nèi)電位變化圖，下列說法不正確的是（　�。�
A、圖甲中有2個(gè)突觸，①所指結(jié)構(gòu)是突觸小泡
B、在③中給予某藥物，刺激軸突1，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，則說明該藥物抑制了④的功能
C、A情況顯示單獨(dú)刺激軸突1時(shí)，測(cè)得神經(jīng)元3膜內(nèi)電位差值約是10毫伏
D、B種情況下，軸突1釋放遞質(zhì)的量減少，導(dǎo)致K+外流量相對(duì)減少，使神經(jīng)元3興奮性降低

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科目： 來(lái)源： 題型：

以下生命科學(xué)史上的著名實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了同位素示蹤技術(shù)的是（　�。�
A、摩爾根利用果蠅證明基因在染色體上
B、蔡斯、赫爾希的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
C、艾弗里利用肺炎雙球菌證明DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)
D、薩頓提出染色體學(xué)說

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科目： 來(lái)源： 題型：

人體口腔上皮細(xì)胞中核酸的組分包括（　　）
A、堿基5種、五碳糖2種、核苷酸8種
B、堿基4種、五碳糖1種、核苷酸8種
C、堿基5種、五碳糖1種、核苷酸8種
D、堿基4種、五碳糖2種、核苷酸8種

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科目： 來(lái)源： 題型：

藍(lán)藻細(xì)胞與蛔蟲細(xì)胞中都沒有的構(gòu)造是（　　）
A、染色體B、核膜
C、線粒體D、核糖體

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同步練習(xí)冊(cè)答案