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科目: 來源: 題型:

生產(chǎn)上常用的育種方法有雜交育種、單倍體育種、誘變育種、多倍體育種、基因工程育種,下列對這五種育種方法的描述,正確的是( 。
A、都在細(xì)胞水平進(jìn)行操作
B、都不可能產(chǎn)生定向的可遺傳變異
C、都不能通過產(chǎn)生新基因從而產(chǎn)生新性狀
D、涉及的原理有基因突變、基因重組和染色體變異

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科目: 來源: 題型:

加拿大科學(xué)家拉爾夫?斯坦曼因在“樹突狀細(xì)胞及其在特異性免疫系統(tǒng)方面作用的發(fā)現(xiàn)”獲得2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較的描述錯誤的是( 。
A、兩類細(xì)胞中8種核苷酸都含有C、H、O、N、P
B、兩類細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場所都是核糖體
C、遺傳物質(zhì)載體都由DNA和蛋白質(zhì)組成
D、原核細(xì)胞都沒有核膜包被的細(xì)胞核

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科目: 來源: 題型:

為獲得純合二倍體高蔓抗病番茄植株,采用了如圖所示的方法,圖中兩對相對性狀獨立遺傳.據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( 。
A、過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
B、過程②可以取F1中任一植株的適宜花藥作為培養(yǎng)材料
C、經(jīng)②過程獲得的植株,其種子經(jīng)秋水仙素處理后可獲得純合體
D、經(jīng)③處理后獲得的植株中符合生產(chǎn)要求的約占
1
4

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下列實例中屬于競爭的是 ( 。
A、白蟻和它腸道內(nèi)的鞭毛蟲
B、蛔蟲和人
C、青霉菌株分泌青霉素抑制其他微生物的生長
D、狼和兔

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觀察如圖,下列敘述錯誤的是( 。
A、若該圖表示的是細(xì)胞的各化學(xué)元素的含量,則A應(yīng)該為碳元素
B、如果該圖為組成細(xì)胞的化合物,則A中含有的元素為H、O
C、如果該圖是已經(jīng)完全脫水后的細(xì)胞的化合物組成情況,則A是蛋白質(zhì)
D、如果該圖表示的是細(xì)胞周期,則A時期發(fā)生染色體的復(fù)制

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在培養(yǎng)油菜幼苗的溶液中加入某種離子,結(jié)果發(fā)現(xiàn)油菜根細(xì)胞在吸收該種離子的同時,對K+的吸收減少,而對Cl-的吸收并沒有影響,最可能的原因是( 。
A、該種正離子抑制了細(xì)胞呼吸
B、該種正離子的載體和K+的載體相同
C、該種正離子妨礙了能量的生成
D、該種正離子抑制了主動運輸

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隔離在物種形成過程中的作用是( 。
A、使種群間的雌雄個體失去交配機會
B、使不同種群各適應(yīng)于不同的地理環(huán)境
C、使種群間的個體互不認(rèn)識
D、使種群之間停止基因交流,各自向著不同的方向演變

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植物激素中的赤霉素與生長素都能促進(jìn)莖稈伸長,請根據(jù)圖中信息和相關(guān)知識分析下列說法,錯誤的是( 。
A、赤霉素和生長素都是植物細(xì)胞合成的微量有機物
B、圖中赤霉素對①過程起抑制作用,對②過程起促進(jìn)作用
C、由圖可知植物的生長是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、生長素促進(jìn)胚芽鞘生長的作用部位在尖端

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科目: 來源: 題型:

如圖是自然界中種群增長的一般走勢,下列分析正確的是(  )
A、該圖符合種群增長的S型曲線
B、種群的增長不受環(huán)境因素的制約
C、達(dá)到K值時種群數(shù)量不再變化
D、在
K
2
時種群的增長速率最大

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科目: 來源: 題型:

表中關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)恼f法,錯誤的是( 。
選項 運輸方式 是否需要載體 是否消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量 是否逆濃度梯度運輸
A 自由擴散
B 主動運輸
C 被動運輸
D 協(xié)助擴散
A、AB、BC、CD、D

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