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科目: 來源: 題型:

親本基因型為Aa的豌豆自交,在子一代中從理論上講基因型為純合子的占總數(shù)( 。
A、0
B、
1
4
C、
1
2
D、
3
4

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于育種以及相關(guān)原理的說法錯誤的是(  )
A、育種依據(jù)的原理是可遺傳變異
B、在育種過程中進(jìn)行了人工選擇
C、培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的原理是基因重組
D、利用生長素得到無子番茄的過程中沒發(fā)生變異

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科目: 來源: 題型:

下面是試管嬰兒培育過程示意圖.下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A、過程①中可通過注射性激素增加排卵數(shù)量
B、過程②在培養(yǎng)細(xì)胞的培養(yǎng)液中就可以完成
C、過程③的培養(yǎng)液中一般不需要添加動物血清
D、過程④成功的條件之一是受體對供體胚胎沒有排斥反應(yīng)

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科目: 來源: 題型:

在甜菜的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生CO2的場所是( 。
A、線粒體
B、細(xì)胞溶膠
C、葉綠體
D、線粒體基質(zhì)和細(xì)胞溶膠

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科目: 來源: 題型:

對已選擇的受體母牛用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是( 。
A、同期發(fā)情處理后,可使卵細(xì)胞與精子受精結(jié)合能力明顯增強(qiáng)
B、只有供體與受體生理狀況相同,被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育
C、防止受體對移植的胚胎進(jìn)行免疫排斥
D、促使受體產(chǎn)生更多的卵細(xì)胞

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科目: 來源: 題型:

某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重,人們對其進(jìn)行了治理,在封山育林后若干年內(nèi),坡地經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個階段的演替過程,其對應(yīng)典型物種①、②、③的種群密度變化如圖所示.下列說法錯誤的是
( 。
A、決定典型物種①、②、③種群密度的直接因素是出生率和死亡率
B、可采用樣方法對典型物種①、②、③的種群密度進(jìn)行調(diào)查
C、物種①、②、③之間具有捕食關(guān)系,其形成的食物鏈?zhǔn)洽僖虎谝虎?/span>
D、圖中b-c段能說明物種②對灌木叢導(dǎo)致的弱光環(huán)境具有一定的耐受能力

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科目: 來源: 題型:

若甲、乙兩圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式,則以下相關(guān)敘述中錯誤的是( 。
A、細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的特異性受體蛋白來識別信息
B、信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳送到細(xì)胞2快
C、與甲圖信息傳遞有關(guān)的體液環(huán)境依次為:細(xì)胞內(nèi)液→組織液→血漿
D、乙圖中細(xì)胞4可以是:神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、腺體細(xì)胞

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科目: 來源: 題型:

在胚胎移植過程中,不出現(xiàn)的是( 。
A、對胚胎進(jìn)行均等分割
B、對胚胎收集、檢查、培養(yǎng)或保存
C、對供體與受體進(jìn)行選擇與處理
D、配種或進(jìn)行人工受精

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科目: 來源: 題型:

依據(jù)如圖所示的三羧酸循環(huán)運(yùn)行原理判斷:在有氧呼吸過程中,每分子葡萄糖能使三羧酸循環(huán)運(yùn)行( 。
A、一次B、二次C、三次D、六次

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科目: 來源: 題型:

如圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下,兩種植物的葉片在不同CO2濃度下的光合作用強(qiáng)度,下列敘述正確的是(  )
A、曲線與X軸的交點(diǎn)代表植物此時的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度
B、植物B在光照強(qiáng)烈、高溫和干旱的環(huán)境下比A有更好的光合作用
C、維持B正常生長的CO2濃度應(yīng)大于曲線與X軸交點(diǎn)的濃度
D、兩曲線在交點(diǎn)時葉綠體從外界吸收的CO2量是相等的

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同步練習(xí)冊答案