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科目： 來源： 題型：

一個(gè)雙鏈DNA分子中，C和G共400個(gè)，以其中的一條鏈為模板可合成一個(gè)由兩條肽鏈組成，含198個(gè)肽鍵的蛋白質(zhì)分子．問轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中A和U至少有（　　）
A、200個(gè)B、400個(gè)
C、600個(gè)D、800個(gè)

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科目： 來源： 題型：

某生物的卵細(xì)胞中有6條染色體，其中來自這個(gè)生物父方的染色體（　　）
A、有2條B、有3條
C、有4條D、無法確定

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科目： 來源： 題型：

下列不是DNA和RNA在化學(xué)結(jié)構(gòu)上區(qū)別的是（　�。�
A、五碳糖不同
B、堿基不同
C、空間結(jié)構(gòu)不同
D、在細(xì)胞中的分布不同

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)圖的分析中，不正確的是（　　）
A、如果該圖為組成活細(xì)胞的化合物，則A中含有的元素為H、O
B、如果該圖表示的是組成活細(xì)胞的化合物，則A是蛋白質(zhì)
C、如果該圖表示的是組成活細(xì)胞中的元素，則A是氧元素
D、如果該圖表示的是活細(xì)胞中的元素，則其中Mo的含量很少

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科目： 來源： 題型：

動物的卵細(xì)胞的形成與精子形成過程的不同點(diǎn)是（　�。�
①次級卵母細(xì)胞將進(jìn)行普通的有絲分裂    
②一個(gè)卵原細(xì)胞最終分裂只形成一個(gè)卵細(xì)胞
③一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)復(fù)制后形成一個(gè)初級卵母細(xì)胞    
④卵細(xì)胞不經(jīng)過變形階段
⑤一個(gè)初級卵母細(xì)胞分裂成的兩個(gè)細(xì)胞大小不等  
⑥卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目是初級卵母細(xì)胞的一半．
A、②④⑤B、①③⑤
C、②③⑥D、①④⑥

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科目： 來源： 題型：

所有生物都具有的重要化合物是（　�。�
A、水和蛋白質(zhì)
B、蛋白質(zhì)和核酸
C、糖類和脂肪
D、核酸和無機(jī)鹽

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科目： 來源： 題型：

兩學(xué)生在總結(jié)細(xì)胞分裂時(shí)分別畫了如甲、乙兩幅圖，對這兩幅圖理解正確的是（　　）
A、圖甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂
B、圖乙生物在正常情況下，基因B、b所在的染色體可以是X染色體
C、圖甲2號和4號是性染色體
D、圖甲生物基因型可能是AaXbXb

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科目： 來源： 題型：

ATP（甲）是生命活動的直接能源物質(zhì)，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　�。�
A、甲→乙和乙→丙過程中，所斷裂化學(xué)鍵穩(wěn)定性相同
B、丙中含一個(gè)高能磷酸鍵，是RNA基本組成單位之一
C、細(xì)胞代謝越旺盛，乙的含量會越多
D、丁由腺嘌呤和核糖組成，而戊可用于甲的合成

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞膜功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、將細(xì)胞與環(huán)境分開
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
D、可合成能源物質(zhì)

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科目： 來源： 題型：

用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，假設(shè)兩種植物的吸水速率相同，一段時(shí)間后，培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如圖所示．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明（　�。�
A、番茄和水稻對N、P、K的吸收速率均大于對水的吸收速率
B、與番茄相比，水稻對Si4+需要量大，對Ca2+需要量小
C、水稻和番茄根細(xì)胞膜上Mg2+載體的數(shù)量是不同的
D、番茄對各種離子的吸收速率與氧氣的濃度有關(guān)

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同步練習(xí)冊答案