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科目: 來(lái)源: 題型:

課題小組同學(xué)為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程,請(qǐng)分析回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:
 

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符(1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到CO2),原因是
 

(3)檢測(cè)CO2除了用澄清的石灰水外,還可以用
 
,顏色變化是
 

(4)在細(xì)胞有氧呼吸的三個(gè)階段中,產(chǎn)生的能量最多的階段發(fā)生的場(chǎng)所是
 
填細(xì)胞器的確切位置).

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖A裝置可以從機(jī)算機(jī)中觀察并記錄錐形瓶?jī)?nèi)CO2濃度的變化,圖B是在完全黑暗或有固定光照下進(jìn)行測(cè)定的結(jié)果.(溫度等其它條件相同且適宜)

回答下列問(wèn)題
(1)錐形瓶?jī)?nèi)的CO2初始濃度是
 
 ppm.
(2)最初23分鐘內(nèi)CO2濃度呈現(xiàn)下降趨勢(shì)的原因是
 
.此期間,植物葉肉細(xì)胞可能發(fā)生的反應(yīng)包括
 
 (填字母代號(hào))(多選).
A.水的光解     B.二氧化碳的還原
C.C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量
D.ATP
ADP+Pi+能量
(3)檢測(cè)期間的第23-第60分鐘,植物葉肉細(xì)胞可產(chǎn)生ATP的具體部位是
 

(4)利用該裝置研究溫度對(duì)綠色植物光合作用速率(強(qiáng)度)的影響,有人設(shè)計(jì)如下表格來(lái)記錄并統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)你在橫線處填上適當(dāng)文字來(lái)完善表格.
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12345
溫度T1T2T3T4T5
①CO2初始濃度(ppm)
 
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的問(wèn)題.
激素作為一種化學(xué)信號(hào),能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞.如圖表示影響分泌細(xì)胞分泌激素及其發(fā)揮作用的過(guò)程.

(1)若圖中分泌細(xì)胞是胰島A細(xì)胞,分泌的激素是
 
.當(dāng)血糖濃度低于.3mmol/L時(shí),會(huì)引起圖中
 
反射性興奮,寫(xiě)出此時(shí)胰島A細(xì)胞分泌激素的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程.
 
(用圖中文字及數(shù)字表示),該激素作用的靶細(xì)胞有
 
,可以使靶細(xì)胞產(chǎn)生的生理反應(yīng)是
 

(2)若圖中分泌細(xì)胞分泌的是促甲狀腺激素,引起靶細(xì)胞的生理反應(yīng)是
 
.圖中能抑制分泌細(xì)胞分泌促甲狀腺激素的刺激Y是
 

(3)某人因體內(nèi)含有胰島素的抗體因而表現(xiàn)出糖尿病,若給其注射胰島素,能不能有效調(diào)節(jié)其血糖水平?
 
,原因是
 
. 糖尿病患者有“三多”,其中之一是“尿多”,原因是
 

(4)圖中激素發(fā)揮作用后,去向是
 
.該圖反映出人體可通過(guò)
 
兩種調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)生命活動(dòng).

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科目: 來(lái)源: 題型:

酸性磷酸酶(簡(jiǎn)稱ACP)在動(dòng)、植物和微生物細(xì)胞中廣泛存在,它是調(diào)控磷代謝的重要酶類.鯽魚(yú)是我國(guó)一種養(yǎng)殖的淡水魚(yú)類,但是鯽魚(yú)生活的水體中常常有金屬離子的污染,危害了鯽魚(yú)的生長(zhǎng)和繁殖.研究者從鯽魚(yú)內(nèi)臟中分離純化得到一種ACP,研究了金屬離子對(duì)該酶活性的影響.實(shí)驗(yàn)操作如下:
(1)取若干潔凈的試管,用蒸餾水清洗以去除自來(lái)水中的氯離子,其目的是
 
,各反應(yīng)體系均加入等量的pH為4.8的緩沖液,其目的是
 
,試管中加入不同濃度的Pb2+、cd2+,Mg2+、Ca2+以及等量的ACP,另取一支試管加入
 
作為對(duì)照.
(2)在最適溫度下保溫一段時(shí)間后測(cè)定酶的活力,得到如圖所示的曲線,從曲線中可以得出的結(jié)論是
 
,如果酶的活性降低,可能是酶的
 
改變所致.

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科目: 來(lái)源: 題型:

萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強(qiáng),主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6以下迅速失活,而β-淀粉酶不耐熱,在70℃條件下15min后失活.實(shí)驗(yàn)材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長(zhǎng)約1cm).
主要試劑及儀器:麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:制作麥芽糖梯度液.取7支干凈的具塞刻度試管,編號(hào),按表加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱2min,取出后按試管號(hào)順序排列.
試劑 試管號(hào)
1 2 3 4 5 6 7
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液(mL) 0 0.2 0.6 1.0 1.4 1.6 2.0
蒸餾水(mL) 2.0 1.8 1.4 1.0 X Y Z
斐林試劑(mL) 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0
步驟二:萌發(fā)3天的小麥種子制備淀粉酶溶液.
步驟三:將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min,取出后迅速冷卻.
步驟四:另取四支試管,編號(hào)A、B、C、D,向A、B試管中各加5mL 5%淀粉溶液,向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液(忽略其中含有的少量麥芽糖)和蒸餾水,將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中,搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min.
步驟五:取A、B試管中反應(yīng)溶液各2mL分別加入E、F試管,然后向E、F試管分別加入
 
,最后
 
,觀察顏色變化.
結(jié)果分析:將E試管中顏色與第①步中獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行比較,獲得該試管中麥芽糖濃度,并計(jì)算出α-淀粉酶催化效率.
請(qǐng)分析回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定
 

(2)步驟一的6試管中加入蒸餾水的量(Y)是
 
 (單位mL).
(3)實(shí)驗(yàn)中B試管所起的具體作用是
 

(4)請(qǐng)補(bǔ)全步驟五的做法
 
,
 

(5)若要測(cè)定另一種淀粉酶的活性,則需在步驟
 
進(jìn)行改變.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖示高等動(dòng)物穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),垂體切除導(dǎo)致免疫細(xì)胞增殖抑制,淋巴器官萎縮和幾乎所有免疫功能的退化;而注射甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素則逆轉(zhuǎn)這些效應(yīng).應(yīng)激刺激可以引起下丘腦分泌
 
,促進(jìn)垂體釋放
 
,進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.從圖11中可以看出甲狀腺激素能促進(jìn)B淋巴細(xì)胞的增殖與分化,使
 
的生成增加.研究表明B淋巴細(xì)胞膜表面有甲狀腺激素的受體蛋白,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能,甲狀腺激素還可以促使T淋巴細(xì)胞分泌細(xì)胞因子,而細(xì)胞因子反過(guò)來(lái)又控制甲狀腺激素對(duì)免疫的調(diào)節(jié),此過(guò)程在生物學(xué)上稱為
 
調(diào)節(jié).
(2)電鏡和光鏡下觀察到脾臟內(nèi)神經(jīng)末梢與淋巴細(xì)胞間有突觸結(jié)構(gòu),神經(jīng)末梢釋放
 
與淋巴細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合,從而控制著機(jī)體的免疫.而免疫細(xì)胞產(chǎn)生的細(xì)胞因子等,在調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)自身功能的同時(shí),也調(diào)節(jié)神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能,因此,機(jī)體的穩(wěn)態(tài)是依賴
 
調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程,其中A至H代表物質(zhì),據(jù)圖回答:
(1)D是
 
.用
 
方法,可以研究B的去向.
 
(字母代號(hào))直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量.
(2)場(chǎng)所Ⅱ是
 
.多種化學(xué)反應(yīng)能夠互不干擾地在場(chǎng)所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ內(nèi)進(jìn)行,是由于
 
(結(jié)構(gòu))的分隔作用.
(3)為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,某校同學(xué)們進(jìn)行了下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究.以下是兩組同學(xué)用相同方法、相同裝置對(duì)A、B兩種植物進(jìn)行探究得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并回答下列問(wèn)題:
甲組:A植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量(mL)
CO2
濃度
燈泡的功率(單位:W)
20 50 75 100 200 300
0.1% 3.4 16.0 28.2 40.5 56.5 56.5
0.03% 2.3 11.2 19.8 27.6 27.5 27.6
乙組:B植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量(mL)
CO2
濃度
燈泡的功率(單位:W)
20 50 75 100 200 300
0.1% 2.6 9.1 19.2 55.7 75.6 102.6
0.03% 1.8 8.4 18.9 54.2 75.2 101.8
①在陽(yáng)光不充足的地區(qū),大棚種植A、B兩種植物時(shí),光照將最可能成為限制
 
植物正常生長(zhǎng)的主要因素.
②分析上表數(shù)據(jù)可以看出,當(dāng)A植物在燈泡功率為200W、CO2濃度為0.03%時(shí),采取
 
措施能顯著提高光合作用強(qiáng)度.
③A植物在CO2濃度為0.1%時(shí),若將燈泡功率逐漸增大至400W,請(qǐng)預(yù)測(cè)O2釋放量的變化趨勢(shì)是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

果皮色澤是柑橘果實(shí)外觀的主要性狀之一.為探明柑橘果皮色澤的遺傳特點(diǎn),科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個(gè)品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),并對(duì)子代果皮顏色進(jìn)行了調(diào)查測(cè)定和統(tǒng)計(jì)分析,實(shí)驗(yàn)結(jié)果(圖一);圖二為具有兩種遺傳病的家族系譜圖.

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)
 
可以判斷出
 
是隱性性狀.若柑橘的果皮色澤由一對(duì)等位基因控制用A、
a表示,若由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推,則實(shí)驗(yàn)丁中親代紅色柑橘的基因型是
 
,若單株收獲其自交后代中F2紅色果實(shí)的種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系.觀察多個(gè)這樣的株系,則所有株系中,理論上有
 
的株系F3果皮均表現(xiàn)為紅色.
(2)設(shè)圖二II-7為純合子,III-10與III-9結(jié)婚,生下正常男孩的概率是
 
;若乙病患者
在人群中的概率為1%,則II-7為致病基因攜帶者的概率為
 
,III-10正常的概率是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

【生物--選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】
玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,揮發(fā)性較強(qiáng).
(1)根據(jù)玫瑰精油的性質(zhì),要提取玫瑰精油可以用水中蒸餾和
 
法提取,但一般采用水中蒸餾的方法,其原因是該法具有
 
的優(yōu)點(diǎn).
(2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了如圖所示裝置提取玫瑰精油,指出該裝置中的兩個(gè)錯(cuò)誤.
①錯(cuò)誤1:
 

②錯(cuò)誤2:
 

(3)對(duì)用上述裝置接收到的乳濁液進(jìn)行如下處理:

則:試劑A是
 
; 裝置B是
 
; 試劑C是
 
,試劑C的作用是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為兩核糖體沿同一mRNA分子移動(dòng)翻譯形成多肽鏈的過(guò)程.對(duì)此過(guò)程正確理解是( 。
A、此過(guò)程不需要tRNA和rRNA的參與
B、核糖體移動(dòng)的方向是從右向左
C、合成多肽鏈的模板是mRNA
D、真核生物中此過(guò)程在細(xì)胞核中進(jìn)行

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同步練習(xí)冊(cè)答案