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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)葉綠體和線粒體的敘述中,不正確的是( )

A.都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

B.都有基質(zhì)

C.線粒體存在于真核細(xì)胞中,葉綠體存在于綠色植物的所有細(xì)胞中

D.都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

綠色植物的光合作用和硝化細(xì)菌的化能合成作用相比,最大的不同之處在于( )

A.代謝類型不同 B.產(chǎn)物不同

C.利用的能源不同 D.利用的碳源不同

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器,下面有關(guān)葉綠體的敘述正確的是( )

A.葉綠體中的色素都分布在片層結(jié)構(gòu)的膜上

B.葉綠體中的色素分布在外膜和內(nèi)膜上

C.光合作用的酶只分布在葉綠體基質(zhì)中

D.光合作用的酶只分布在外膜、內(nèi)膜和基粒上

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是一晴朗夏日某植物光合作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化的曲線圖,C點(diǎn)和B點(diǎn)相比較,葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3、C5、ATP和[H]的含量發(fā)生的變化依次是( )

A. 升、降、升、升 B. 降、升、降、降

C. 降、升、升、升 D. 升、升、降、降

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)下圖表示ATP水解產(chǎn)生ADP過(guò)程。請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:

(1)圖中A表示 ,P代表 ,如果ATP脫去兩個(gè)磷酸基后可作為 物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)單位中的一種。

(2)圖中①代表 ,其中蘊(yùn)藏著 。

(3)對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō),ADP和Pi合成ATP過(guò)程中所需要的能量來(lái)源主要有 ,寫出生成ATP的反應(yīng)式:_______________。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)下圖為某綠色植物光合作用和細(xì)胞有氧呼吸的主要生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答([ ]內(nèi)填序號(hào)):

(1)圖中A表示的生理過(guò)程為 ,具體部位是 。

(2)圖中B表示的生理過(guò)程為 ,具體部位是 。形成兩個(gè)C3的過(guò)程叫做 。

(3)請(qǐng)寫出以下化學(xué)物質(zhì)的名稱:①為 ,②為 ,④為 。寫出⑥過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)式

(4)③、⑤過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是 、 。

(5)圖C中各種生物活細(xì)胞一般都能進(jìn)行的過(guò)程是 [ ]。

(6)在③⑤⑥過(guò)程中,產(chǎn)生ATP最多的過(guò)程是[ ]。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)A.(8分)為了探究酵母菌的呼吸方式,某同學(xué)做了如下課題研究:設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙所示?芍貜(fù)實(shí)驗(yàn)以確保結(jié)果的準(zhǔn)確性。

(1)假設(shè):在其他條件(如溫度、pH值)都相同的情況下,影響酵母菌的呼吸方式的因素是 。

(2)得出結(jié)論:若圖甲、乙中澄清石灰水都變渾濁,且圖乙中渾濁程度比圖甲中大,則說(shuō)明 。

(3)實(shí)驗(yàn)分析:

①寫出酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的反應(yīng)式(以葡萄糖為底物)

②甲裝置中的油脂層的作用是____________________________________

③產(chǎn)生能量較少的是 裝置,原因是 。

④若想檢測(cè)上述裝置中的酵母菌培養(yǎng)液中是否含有酒精,可用 進(jìn)行檢測(cè)。

B.(7分)請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題。

(1)光合作用受到溫度、二氧化碳和光照強(qiáng)度的影響。其中,光照強(qiáng)度直接影響光合作用的 過(guò)程;二氧化碳濃度直接影響光合作用的 過(guò)程。

(2)甲圖表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系。在溫度為10℃、光照強(qiáng)度大于 千勒克司時(shí),光合速度不再增加。當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于L3千勒克司時(shí),光合速度的限制因素是 。

(3)乙圖表示A、B兩種植物的光合速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。

1)當(dāng)在 千勒克司光照強(qiáng)度條件下,A、B兩種植物的光合速度相同。

2)A植物在光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí),2小時(shí)單位葉面積可積累葡萄糖 mg。(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)。相對(duì)原子質(zhì)量C-12,H-1,O-16)

3)A植物在1天內(nèi)(12小時(shí)白天,12小時(shí)黑夜),要使有機(jī)物積累量為正值,白天平均光照強(qiáng)度必須大于 千勒克司。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省銅陵市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述,正確的是( )

A.目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)物、植物或微生物

B.限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶及載體是基因工程中常用的工具酶

C.若檢測(cè)培育的抗蟲棉花是否成功,可用相應(yīng)的病菌侵染棉花植株

D.載體上的抗性基因有利于檢測(cè)目的基因是否插入到受體細(xì)胞的染色體上

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省銅陵市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“工程菌”是指( )

A.用物理或化學(xué)方法誘發(fā)菌類自身某些基因突變得到高效表達(dá)的菌類細(xì)胞株系

B.用遺傳工程的方法,把相同種類不同株系的菌類通過(guò)雜交得到新細(xì)胞株系

C.用基因工程的方法,使外源基因得到高效表達(dá)的菌類細(xì)胞株系

D.從自然界中選取能迅速增殖的菌類

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省銅陵市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因工程中常用細(xì)菌等原核生物作受體細(xì)胞的原因不包括( )

A.繁殖速度快 B.遺傳物質(zhì)相對(duì)較少

C.多為單細(xì)胞,操作簡(jiǎn)便 D.DNA為單鏈,變異少

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同步練習(xí)冊(cè)答案