科目: 來源:2014-2015學年甘肅省天水市高三下第二次模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
“噬菌體侵染細菌的實驗”是研究遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實驗,主要過程如下:
①標記噬菌體→②噬菌體與細菌混合培養(yǎng)→③攪拌、離心→④檢測放射性。
下列敘述正確的是( )
A.完整的實驗過程需要利用分別含有35S和32P及既不含35S也不含32P的細菌
B.②中少量噬菌體未侵入細菌會導致上清液中的放射性強度都偏高
C.③的作用是加速細菌的解體,促進噬菌體從細菌體內(nèi)釋放出來
D.32P標記的噬菌體進行該實驗,④的結(jié)果是只能在沉淀物中檢測到放射性
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科目: 來源:2014-2015學年甘肅省天水市高三下第二次模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物實驗的敘述中正確的是
A.在“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗中用洋蔥鱗片葉做材料而不能用大腸桿菌等原核生物替代
B.甘蔗中含有較多的糖且近于白色,可用于進行可溶性還原糖的鑒定
C.許多土壤動物身體微小且活動能力較弱,可用取樣器取樣的方法進行采集、調(diào)查
D.調(diào)查人群中紅綠色盲病的發(fā)病率時,在患病家系中多調(diào)查幾代,不能減少實驗誤差
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科目: 來源:2014-2015學年甘肅省天水市高三下第二次模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)兩個課外活動小組分別對酵母菌細胞呼吸作用進行了如下探究實驗。請分析作答:
(1)甲組想探究的問題是:酵母菌是否在有氧和無氧條件下均能產(chǎn)生C02,F(xiàn)提供若干套實驗裝置,如圖1(A-- D)所示:
①請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復使用)。有氧條件下的裝置序號依次是:____。
②B瓶中澄清的石灰水還可用 代替。
(2)乙組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細胞呼吸類型。
①若想達到實驗目的,還必須設置對照實驗,對照實驗裝置設計為(裝置編號為Ⅲ)_______。
②預測實驗結(jié)果并得出相應實驗結(jié)論: 。
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科目: 來源:2014-2015學年甘肅省天水市高三下第二次模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)科研人員用不同培養(yǎng)液處理萌發(fā)的綠豆,觀察生長素對不定根發(fā)生和生長的影響,實驗結(jié)果如下表。請分析回答:
(1)生長素在植物體內(nèi)由 轉(zhuǎn)化而來,生長素調(diào)節(jié)植物的生命活動體現(xiàn)了基因?qū)π誀畹? (間接/直接)控制。
(2)上述實驗可作為對照組的處理項是 (填序號)。
(3)該實驗結(jié)果能否說明生長素對綠豆不定根的發(fā)生和生長具有兩重性?說明理由:____________________ 。
(4)棍據(jù)上表各項分析,①的各項數(shù)據(jù)均高于②,最可能的原因是______________________ 。
(5)小孩食用綠豆芽,綠豆芽中所含的生長素不會影響身體的生長發(fā)育,請說明理由: 。
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科目: 來源:2014-2015學年甘肅省天水市高三下第二次模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)某二倍體高等植物有多對較為明顯的相對性狀,基因控制情況見下表,F(xiàn)有一種群,其中基因型為AaBbCc的植株M若干株,基因型為aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株。請分析回答下列問題:
(1)該植物種群內(nèi),雜合紅花窄葉細莖有 種基因型。
(2)若三對等位基因分別位于三對常染色體上,則M×N后,其中中粗莖窄葉紅花植株占Fi的比例為
(3)若植株M體細胞內(nèi)該三對基因在染色體上的分布如上圖所示(不考慮交叉互換).則讓植株M自交,F(xiàn),紅花窄葉子代中基因型為AAbbcc的比例占____。
(4)若用電離輻射處理該植物萌發(fā)的種子或幼苗,使B、b基因從原染色體(上圖所示)隨機斷裂,然后隨機結(jié)合在C、c所在染色體的上末端,形成末端易位。已知單個(B或b)基因發(fā)生染色體易位的植株由于同源染色體不能正常聯(lián)會是高度不育的。現(xiàn)有一植株在幼苗時給予電離輻射處理,欲確定該植株是否發(fā)生易位或發(fā)生怎樣的易位,最簡便的方法是讓該植株自交,觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及比例。對結(jié)果及結(jié)論的分析如下(只考慮B、b和C、c基因所控制的相對性狀):
①若出現(xiàn)6種表現(xiàn)型子代,則該植株____。
②若不能產(chǎn)生子代個體,則該植株發(fā)生____。
③若子代表現(xiàn)型及比例為寬葉粗莖:窄葉細莖:窄葉中粗莖=1:1:2,則B和b所在染色體都連在了C、c所在染色體的上末端,且____。
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科目: 來源:2014-2015學年甘肅省天水市高三下第二次模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
(7分)圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落;圖2是一個由5種生物組成的食物網(wǎng);圖3所示為;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動,圖中字母代表相應能量。據(jù)圖回答以下問題:
(1)物質(zhì)循環(huán)與能量流動之間的相互內(nèi)在關(guān)系是 。
(2)圖1中缺少兩個重要過程,請用文字和箭頭的形式補充: 、 。
(3)若圖2中的乙大量減少,則短期內(nèi)戊的數(shù)量會 。
(4)若圖2食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3:1,丙攝食的兩種生物所占比例相等,則戊每增加10 kg生物量,按10%的能量傳遞效率計算,需要消耗生產(chǎn)者 kg。
(5)圖3中的C和B1+C1+D1可表示桑樹和蠶用于 的能量。將蠶沙(糞便)投入魚塘供給魚食用,蠶沙中同化的能量屬于第 營養(yǎng)級所含的能量。
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科目: 來源:2014-2015學年甘肅省天水市高三下第二次模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)某研究小組進行藥物試驗時,以動物細胞為材料,測定藥物對體外培養(yǎng)細胞的毒性。供培養(yǎng)的細胞有甲、乙兩種,甲為骨髓瘤細胞,乙為經(jīng)免疫過的正常漿細胞。請答題:
(1)將數(shù)量相等的甲和乙分別置于培養(yǎng)瓶中培養(yǎng),培養(yǎng)液及其它培養(yǎng)條件均相同且適宜。一段時間后,觀察到的現(xiàn)象是 。
(2)動物細胞培養(yǎng)需要滿足一定的條件,下列有關(guān)表述正確的有
(選擇填寫下列條件前的序號)。
①對培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具進行無菌處理,在細胞培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素,定期更換培養(yǎng)液,這些做法都有利于提供一個無菌無毒的培養(yǎng)環(huán)境
②在使用合成培養(yǎng)基時,通常需加入血漿等天然成分
③所有動物細胞培養(yǎng)的適宜溫度均為36.5±0.5℃,多數(shù)哺乳動物細胞生存的適宜pH為7.0左右
④動物細胞培養(yǎng)所需的氣體只是O2,因為O2是細胞代謝所必需
⑤培養(yǎng)液中需添加一定濃度和比例的生長素與細胞分裂素,以誘導細胞脫分化和再分化
(3)藥物試驗需要大量細胞,甲乙看來都不適合用于試藥,理由是: 。
(4)令甲乙細胞融合,所獲雜交細胞在體外培養(yǎng)條件下,具有 的特點。
(5)已知癌細胞中X基因過量表達與骨髓瘤的發(fā)生密切相關(guān)。要試驗一種抗腫瘤藥物Y對甲生長的影響,可將甲分為A、B兩組,A組細胞培養(yǎng)液中加入 ,B組細胞培養(yǎng)液中加入無菌生理鹽水,在相同且適宜條件下培養(yǎng)一定時間后,從A、B兩組收集等量細胞,通過分別檢測X基因在A、B兩組細胞中的 合成 水平的差異,以確定Y的藥效。
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科目: 來源:2014-2015學年廣東省中山市高三下學期第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物大分子結(jié)構(gòu)或功能的說法,正確的是
A.DNA分子的特異性主要取決于堿基的特定排列順序
B.纖維素酶能除去細胞壁,果膠酶可分解細胞膜
C.一種tRNA只能識別一種密碼子,但能攜帶多種氨基酸
D.肽鏈的盤曲和折疊被解開,蛋白質(zhì)的特定功能不會發(fā)生改變
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科目: 來源:2014-2015學年廣東省中山市高三下學期第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是
A.能進行有氧呼吸的細胞一定有線粒體
B.細胞核是細胞遺傳和代謝活動的控制中心
C.動物細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)不能為細胞生命活動提供ATP
D.已分化細胞的結(jié)構(gòu)和功能不同是由于其遺傳物質(zhì)有差異
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科目: 來源:2014-2015學年廣東省中山市高三下學期第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示,將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進一步處理。對此分析錯誤的是
A.由⑤得到⑥的育種原理是基因重組
B.圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍
C.若③的基因型是AaBbdd,則⑨的基因型可能是aBd
D.③至④的過程中,所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)
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