相關(guān)習(xí)題
 0  112017  112025  112031  112035  112041  112043  112047  112053  112055  112061  112067  112071  112073  112077  112083  112085  112091  112095  112097  112101  112103  112107  112109  112111  112112  112113  112115  112116  112117  112119  112121  112125  112127  112131  112133  112137  112143  112145  112151  112155  112157  112161  112167  112173  112175  112181  112185  112187  112193  112197  112203  112211  170175 

科目: 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示一種“甘薯+奶牛+沼氣+花木+龍蝦+食用菌”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,據(jù)圖分析判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者的是沼氣微生物、食用菌、底泥中的腐生微生物等

B.該生態(tài)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)遵循了物質(zhì)和能量循環(huán)再生原理、物種多樣性等生態(tài)學(xué)原理

C.圖中可以組成的食物鏈?zhǔn)歉适怼膛?/p>

D.甘薯藤青貯的目的通過微生物厭氧發(fā)酵,初步分解甘薯藤中的有機(jī)物,有利于奶牛的消化吸收

查看答案和解析>>

科目: 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示培育轉(zhuǎn)基因克隆羊和胚胎工程的部分操作流程,其中字母代表有關(guān)結(jié)構(gòu)或個(gè)體,數(shù)字代表過程、方法。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )

A.圖中過程1-7所涉及的全部生物技術(shù)是早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植、細(xì)胞核移植

B.通過1、2過程獲取分散的細(xì)胞時(shí),用到的酶是胰蛋白酶(或膠原蛋白酶),培養(yǎng)的細(xì)胞在充滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱為接觸抑制

C.圖中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中應(yīng)將細(xì)胞置于5%CO2的氣體環(huán)境中。此培養(yǎng)過程中為防止雜菌感染,需要添加一定量的抗生素

D.通常用去核的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富外,還因?yàn)樗写龠M(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目: 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因型為Aa植株的花粉和基因型為Bb植株的花粉,除去細(xì)胞壁后,進(jìn)行原生質(zhì)體融合,可以得到多少種基因型不同的細(xì)胞(不考慮三個(gè)及三個(gè)以上的細(xì)胞融合) ( )

A.6種 B.8種 C.10種 D.12種

查看答案和解析>>

科目: 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家把天竺葵的原生質(zhì)體和香茅草的原生質(zhì)體進(jìn)行誘導(dǎo)融合,培育出的驅(qū)蚊草含有香茅醛,能散發(fā)出一種特殊的氣味達(dá)到驅(qū)蚊且對(duì)人體無害的效果。下列關(guān)于驅(qū)蚊草培育的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.驅(qū)蚊草的培育屬于細(xì)胞工程育種,其優(yōu)點(diǎn)是能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙

B.驅(qū)蚊草的培育要用到纖維素酶、果膠酶、PEG等試劑或離心、振動(dòng)、電刺激等方法

C.驅(qū)蚊草的培育是植物體細(xì)胞雜交,不同于植物組織培養(yǎng),無愈傷組織和試管苗形成

D.驅(qū)蚊草不能通過天竺葵和香茅草雜交而獲得,是因?yàn)椴煌锓N間存在生殖隔離

查看答案和解析>>

科目: 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.我國(guó)已經(jīng)對(duì)轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品強(qiáng)制實(shí)施了產(chǎn)品標(biāo)識(shí)制度

B.國(guó)際上大多數(shù)國(guó)家都在轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)簽上警示性注明可能的危害

C.開展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、預(yù)警跟蹤和風(fēng)險(xiǎn)管理是保障轉(zhuǎn)基因生物安全的前提

D.目前對(duì)轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭(zhēng)論主要集中在食用安全性和環(huán)境安全性上

查看答案和解析>>

科目: 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

;~塘分布在我國(guó)長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲一帶的水鄉(xiāng),是一種典型的水陸物質(zhì)和能量交換型生態(tài)工程(如下圖)。下列有關(guān)“;~塘”的說法正確的是( )

A.該生態(tài)系統(tǒng)提高了營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率

B.該生態(tài)系統(tǒng)中物種較多,不利于提高系統(tǒng)的生產(chǎn)力

C.該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持不需要人的干預(yù)

D.該生態(tài)系統(tǒng)在一定程度上實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用

查看答案和解析>>

科目: 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家將控制某藥物蛋白合成的基因轉(zhuǎn)移到白色來亨雞胚胎細(xì)胞的DNA中,發(fā)育后的雌雞就能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋,在每一只雞蛋的蛋清中都含有大量的藥物蛋白;而且這些蛋再孵出的雞仍能產(chǎn)出含該藥物蛋白的蛋,以下說法不正確的是( )

A.這些雞是轉(zhuǎn)基因工程的產(chǎn)物 B.這種變異屬于可遺傳的變異

C.該過程運(yùn)用了胚胎移植技術(shù) D.該種變異屬于定向變異

查看答案和解析>>

科目: 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

自然的玫瑰沒有藍(lán)色花,這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B,而開藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B。現(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰,下列操作正確的是( )

A.可利用DNA分子雜交技術(shù)從矮牽牛的基因文庫(kù)中獲取基因B

B.將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌,然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞

C.用氯化鈣溶液處理玫瑰葉肉細(xì)胞,使其處于感受態(tài)

D.可用含四環(huán)素的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因玫瑰細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目: 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無害病毒N,通過基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過程。①~⑤表示操作流程,a~h表示分子或結(jié)構(gòu)。據(jù)圖判斷正確的敘述是( )

A.圖中所示的整個(gè)過程中,用作運(yùn)載體的DNA來自分子a、c、d

B.圖中c所示質(zhì)?赡苁菑募(xì)菌或者病毒的DNA改造的

C.圖中結(jié)構(gòu)g和結(jié)構(gòu)h的遺傳物質(zhì)和表面蛋白質(zhì)均不同

D.圖中所示過程中,獲取目的基因的步驟是流程①、②;在流程③中必須實(shí)施的步驟有切割質(zhì)粒、將質(zhì)粒與目的基因重組

查看答案和解析>>

科目: 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示利用基因工程生產(chǎn)胰島素的三種途徑,據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是( )

A.選取的質(zhì)粒要帶有標(biāo)記基因

B.受體細(xì)胞A一般選用受精卵,過程③會(huì)用到了胚胎移植技術(shù)

C.受體細(xì)胞B通常選用卵細(xì)胞或受精卵,而不選用體細(xì)胞

D.⑥常用的方法是用鈣離子處理大腸桿菌,使其易于吸納重組質(zhì)粒M

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案