科目: 來源:2014-2015學(xué)年云南高考大理市高三過程性檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)人體內(nèi)存在著許多種類的信息分子,下圖是人體內(nèi)某些信息分子的合成部位及作用結(jié)果示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)信息分子A代表_______“骨骼肌戰(zhàn)栗”的原因是骨胳肌細(xì)胞產(chǎn)生了興奮,興奮在傳出神經(jīng)和骨骼肌之間的傳遞是_____(單,雙)向的。若興奮產(chǎn)生前某離子在神經(jīng)元膜內(nèi)和膜外的濃度分別是15 mmol/L 、145 mmol/L,則該離子最可能是______。該實(shí)例中___________是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。
(2)在水平衡的調(diào)節(jié)中,合成信息分子B的內(nèi)分泌腺是______,使其分泌量增加的適宜刺激是______升高。
(3)體內(nèi)信息分子C作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌信息分子D增多,則信息分子C最可能是激素_____,由______合成和分泌的。而信息分子D可通過調(diào)節(jié)機(jī)制,使其含量維持在正常范圍內(nèi)。
(4)信息分子E代表____,在其刺激下,B淋巴細(xì)胞增殖分化形成_______的能力增強(qiáng)。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年云南高考大理市高三過程性檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)下圖表示太湖中某一經(jīng)濟(jì)魚類所在生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動,圖中字母代表相應(yīng)能量值,請據(jù)圖回答問題。
(1)圖中流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為______(填字母),藻類呼吸作用所散失的熱能可用圖中的______(填字母)表示,圖中的B1+C1+D1可表示魚用于___________________的能量。正常情況下D/C的比值______(填“大于”、“小于”或“等于”)10%。
(2)為提高經(jīng)濟(jì)效益,將蠶沙(蠶的糞便)投入水中供魚食用,蠶沙中所含的能量屬于第___營養(yǎng)級所含的能量;該種經(jīng)濟(jì)魚類種群最基本的數(shù)量特征是________。捕撈時,最好把魚類種群數(shù)量控制在______時,以獲得最大的凈補(bǔ)充量。
(3)生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說,就是一個生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時,由于它們具備_________能力,能夠維持自身的相對穩(wěn)定,人類無需參與。
(4)研究表明,太湖中某些綠藻含有人體所需的幾乎全部營養(yǎng)成分,還可以提高人體的免疫力和抵抗力,這體現(xiàn)了生物多樣性的_______價值。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年云南高考大理市高三過程性檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)家蠶是二倍體生物,含56條染色體,ZZ為雄性,ZW為雌性。
(1)研究家蠶的基因組,應(yīng)研究_____條染色體上的基因。正常情況下,雌蠶減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的次級卵母細(xì)胞中含有W染色體的數(shù)量是______條。
(2)下圖為科學(xué)家培育“限性斑紋雌蠶”的過程。圖中“變異家蠶”的變異類型屬于_______。由“變異家蠶”培育出“限性斑紋雌蠶”所采用的育種方法是_______。
(3)在家蠶的一對常染色體上有控制蠶繭顏色的黃色基因(Y)與白色基因(y)。在另一對常染色體上有I、i基因,當(dāng)基因I存在時會抑制黃色基因Y的作用,從而使蠶繭變?yōu)榘咨;而i基因不會抑制黃色基因Y的作用。若基因型為IiYy、iiyy的兩個體交配,理論上子代的表現(xiàn)型及比例為________。若基因型為IiYy的兩個體交配,子代結(jié)白色繭的個體中純合子占_________。
(4)研究發(fā)現(xiàn),雄蠶產(chǎn)絲多、絲質(zhì)好,家蠶中e和f是兩個位于Z染色體上的隱性致死基因,即ZeZe、ZfZf、ZeW,ZfW的受精卵將不能發(fā)育。為了只得到雄性后代,通過育種,需要得到Z染色體上所含基因情況是__________________的雄蠶,將該雄蠶與不帶有致死基因的雌蠶交配,即可達(dá)到目的。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年云南高考大理市高三過程性檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)【生物——現(xiàn)代生物科技專題】
以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程,請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:
(1)①過程必須用到__________酶,②過程使用的是______酶。③表示_____技術(shù)。④表示基因工程中___________過程;若方法C是最常用的將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞的方法,則方法C是__________。
(2)如果轉(zhuǎn)基因牛D的牛奶中含有__________,則說明目的基因在個體水平已表達(dá)成功。
(3)圖中對良種奶牛進(jìn)行處理時用到的激素是__________。A和B分別是指_____________技術(shù)和______________技術(shù)。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年四川省高三下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生命活動在藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)不能進(jìn)行的是
A.基因突變和染色體變異 B.[H]的氧化和CO2的產(chǎn)生
C.CO2的固定和C3的還原 D.DNA的復(fù)制和RNA的合成
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年四川省高三下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)的一項(xiàng)重要觀察指標(biāo),下面相關(guān)敘述正確的是
A.在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,若發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,可以滴1~2滴50%鹽酸洗去浮色
B.酒精在重鉻酸鉀的作用下由橙色變成灰綠色
C.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,細(xì)胞液顏色變淺是液泡里的色素滲透出細(xì)胞所致
D.用紙層析法分離綠葉中的色素,藍(lán)綠色色帶最寬,可判斷葉綠素a含量最多
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年四川省高三下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在熒光顯微鏡下觀察被標(biāo)記的某動物的睪丸細(xì)胞,等位基因A、a被分別標(biāo)記為紅、黃色,等位基因B、b被分別標(biāo)記為藍(lán)、綠色。①③細(xì)胞都處于染色體向兩極移動的時期。不考慮基因突變和交叉互換,下列有關(guān)推測合理的是
A.①時期的細(xì)胞中向每一極移動的都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn),各2個
B.③時期的細(xì)胞中向每一極移動的都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn),各1個
C.②時期的初級精母細(xì)胞中都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn),各2個
D.圖中精細(xì)胞產(chǎn)生的原因是減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂過程異常
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年四川省高三下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
自然界中,與花生相比,玉米更適合生長在高溫、光照強(qiáng)烈和干早的環(huán)境中,其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生。某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)。下面甲、乙二圖中,甲圖表示光合作用部分過程,乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線,丙圖表示植物細(xì)胞呼吸圖解。下列說法錯誤的是
A. 甲圖表示光合作用的暗反應(yīng)過程,此過程中三碳化合物被NADPH還原
B. 乙圖中d曲線表示花生的光合作用強(qiáng)度的曲線,12點(diǎn)到14點(diǎn)變化的原因是氣孔關(guān)閉引起
C. 乙圖17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因主要是光照強(qiáng)度減弱
D. 丙圖中4和7屬于同一種物質(zhì),產(chǎn)生的8大多用于合成ATP
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年四川省高三下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列分析判斷全都錯誤的一組
①若發(fā)生正常的縮手反射,則甲圖中的興奮傳導(dǎo)是雙向的
②乙圖中功能多、聯(lián)系廣的細(xì)胞結(jié)構(gòu)A是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
③丙圖在不同條件下酶促反應(yīng)速率變化曲線,影響AB段酶促反應(yīng)速率的限制因子是底物濃度
④丁圖若表示人體細(xì)胞中四種基本元素占細(xì)胞鮮重的百分比,其中b表示氧元素
A.②③ B.①②④ C.① D.③④
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年四川省高三下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體免疫的說法正確的是
A. 免疫缺陷病患者失去了特異性免疫和非特異性免疫
B. 切除胸腺的個體細(xì)胞免疫完全喪失,體液免疫減弱
C. 記憶細(xì)胞能快速識別抗原,所以其產(chǎn)生抗體更快更多
D. 效應(yīng)T細(xì)胞能夠?qū)屑?xì)胞裂解后釋放的病原體吞噬、消滅
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