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科目: 來源:2014-2015學年江蘇清江中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科研人員將抗癌藥物連接在單克隆抗體上制成“生物導彈”用于癌癥治療。“生物導彈”由兩部分組成,一是“瞄準裝置”,二是“殺傷性彈頭”。分析下列有關描述,其中正確的是(多選)( )

A.“瞄準裝置”由識別腫瘤的單克隆抗體組成

B.“彈頭”由放射性同位素、化學藥物和毒素等物質構成

C.“彈頭”中的藥物有選擇殺傷腫瘤細胞的功能

D.“生物導彈”的制備應用了細胞工程

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科目: 來源:2014-2015學年江蘇清江中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(11分)閱讀如下資料:

資料甲:科學家將牛生長激素基因導入小鼠受精卵中,得到了體型巨大的“超級小鼠”;科學家采用農桿菌轉化法培育出轉基因煙草。

資料乙:T4溶菌酶在溫度較高時易失去活性?茖W家對編碼T4溶菌酶的基因進行了改造,使其表達的T4溶菌酶第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼?在該半胱氨酸與第97位的半胱氨酸之間形成了一個二硫鍵,提高了T4溶菌酶的耐熱性。

資料丙:兔甲和兔乙是同一物種的兩個雌性個體,科學家將兔甲受精卵發(fā)育成的胚胎移植到兔乙體內,成功產出兔甲的后代,證實了同一物種的胚胎可在不同個體的體內發(fā)育。

回答下列問題。

(1)資料甲屬于基因工程的范疇。為了獲得目的基因的大量拷貝,需要通過 技術來擴增目的基因;將基因表達載體導入小鼠的受精卵中常用 法。在培育有些轉基因植物時,常用農桿菌轉化法,農桿菌的作用是 。

(2)資料乙中的技術屬于 工程的范疇,該工程是指以分子生物學相關理論為基礎,通過基因修飾或基因合成,對 進行改造,或制造一種 的技術。在該實例中,引起T4溶菌酶空間結構改變的原因是組成該酶肽鏈的 序列發(fā)生了改變。

(3)資料丙屬于胚胎工程的范疇。胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到 種的、生理狀態(tài)相同的另一個雌性動物體內,使之繼續(xù)發(fā)育成新個體的技術。在資料丙的實例中,兔甲稱為 體,兔乙稱為 體。

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科目: 來源:2014-2015學年江蘇清江中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)科學家通過對鼠和人控制抗體產生的基因進行拼接,實現了對鼠源雜交瘤抗體的改造,生產出對人體的不良反應減少、效果更好的鼠—人嵌合抗體,用于癌癥治療。下圖表示形成鼠—人嵌合抗體的過程。請據圖回答下列問題。

(1)鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細胞中獲取B淋巴細胞,在誘導劑的作用下與 融合,形

成 細胞,并通過體內培養(yǎng)或體外培養(yǎng)生產單克隆抗體。這種抗體與普通血清抗體相比較,最主要的優(yōu)點于 ,可大量制備。

(2)與植物原生質體的融合相比,動物細胞融合在誘導融合方法方面的主要區(qū)別是還常用 誘導融合。

(3)生產單克隆抗體一般不直接培養(yǎng)漿細胞,主要原因是 。

(4)為了能確定目的基因已經導入鼠淋巴細胞中,相應的載體需要有 以便于進行檢測;改造抗體屬于 工程的范疇。

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科目: 來源:2014-2015學年江蘇清江中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下面是畜牧業(yè)生產上培育某種優(yōu)良種牛的兩種方法,請分析回答下列問題。

(1)方法Ⅰ和方法Ⅱ均用到的生物技術有 和 。

(2)通常用 (激素)處理B牛;處理的目的是使B牛 ,從B牛體內獲得的卵母細胞需要培養(yǎng)到 (時期)才能與精子結合。

(3)A牛的精子必須在B牛的生殖道中經過相應的生理變化后,才能與B牛的卵細胞結合,完成受精作用,這個過程叫作 。卵子受精的標志是在卵細胞膜和透明帶的間隙能夠觀察到 。

(4)D牛子宮內胚胎發(fā)育過程中,細胞不斷分裂,其分裂方式為 ,生產上常用 期的胚胎進行胚胎移植。若希望同時獲得多個性狀相同的家畜個體,可以使用 技術。

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科目: 來源:2014-2015學年江蘇清江中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(11分)科學家通過誘導黑鼠體細胞去分化獲得誘導性多能干細胞(iPS),繼而利用iPS細胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠。流程如下:

(1)從黑鼠體內獲得體細胞后,對其進行的初次培養(yǎng)稱為 。培養(yǎng)的細胞在貼壁生長至鋪滿培養(yǎng)皿底時停止分裂,這種現象稱為 。

(2)圖中2細胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內獲得,該過程稱為 ;實質是將供體子宮內

的 沖洗出來;也可從灰鼠體內取出卵子,通過 后進行早期胚胎培養(yǎng)獲得。

(3)圖中重組囊胚通過 技術移入白鼠子宮內繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用 方法保存。 若一次給受體移入多個胚胎,產生多個后代,其基因型都相同嗎?

(要求說明理由)

(4)小鼠胚胎干細胞(ES)可由囊胚的 分離培養(yǎng)獲得。iPS與ES細胞同樣具有發(fā)育全能性,有望在對人類iPS細胞進行定向 后用于疾病的細胞治療。

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科目: 來源:2014-2015學年江蘇清江中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)下圖為三種質粒和一個含目的基因的片段的示意圖。圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因,Tc為四環(huán)素抗性基因,lacZ為藍色顯色基因,EcoR Ⅰ(0.7Kb)、PvuⅠ(0.8 Kb)等為限制酶及其切割的位點與復制原點的距離,1Kb=1000個堿基對長度。請據圖回答:

(1)質粒A、C不能作為目的基因運載體的理由分別是 、 。

(2)將圖中的目的基因與質粒B進行重組,需要用到 酶。如果是兩兩重組,可能有 種長度的重組結果,。

(3)基因工程中檢測篩選含有目的基因的重組質粒是一個重要的步驟,F運用 酶切質粒,完全酶切后進行電泳觀察,若出現長度為1.1kb和 kb,或者 kb和 kb的片段,則可以判斷該質粒已與目的基因重組成功(重組質粒上目的基因的插入位點與EcoRⅠ的識別位點之間的堿基對忽略不計)。

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科目: 來源:2014-2015學年江蘇清江中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)(2014·珠海一模)蛋白質工程被稱為第二代基因工程,目前已成為研究蛋白質結構和功能的重要手段。如圖為蛋白質工程的流程圖(自右向左),請據圖回答以下問題:

(1)與基因工程相比較,蛋白質工程產物具備的特點是: 。

(2)圖中的步驟①和②分別為 、分子設計。

(3)如果已知mRNA的堿基序列是-A-U-C-C-A-G-G-U-C-,要合成對應的DNA,需要的原料是四種 ,所用的酶是 ;合成DNA的對應堿基對序列是 。

(4)由圖可知,要改造蛋白質結構,最終是通過改造基因來實現的。請說明原因: 。

(5)從以上流程圖可以看出,蛋白質工程是以 為基礎并延伸出來的包含多學科的綜合科技工程領域。

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科目: 來源:2014-2015學年江蘇清江中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)下圖是利用現代生物技術改良草莓品系的過程,據圖回答下列問題:

(1)將野生綠色草莓的葉片離體組織培養(yǎng)成四倍體試管苗的過程,體現了植物細胞的 性,此過程中秋水仙素的作用機理是 。

(2)欲獲得抗蟲草莓可從蛋白酶抑制劑基因、生長素誘導基因中選擇 作為目的基因,要鑒定草莓的抗蟲性,從個體水平上可采用 實驗。

(3)Ⅱ過程常規(guī)方法是采用雜交育種,從生殖方式上分析,Ⅱ過程屬于 生殖;從細胞分裂方式上分析,Ⅱ過程中進行了 分裂;Ⅱ過程還可先用花藥離體培養(yǎng)分別獲得抗蟲草莓和鳳梨草莓的 ,再用 技術獲得同時具鳳梨風味和抗蟲特性的六倍體草莓,該技術常用的酶有 。

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科目: 來源:2014-2015學年江西臨川第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

目前已知艾滋病病毒共有4種類型,每種來源不同,其中傳播最廣的M型和N型來自喀麥隆的黑猩猩,較罕見的O型和P型來自喀麥隆的大猩猩。對艾滋病病毒描述不正確的是

A.4種艾滋病病毒可通過逆轉錄合成自己的遺傳物質

B.4種艾滋病病毒可使人患獲得性免疫缺陷疾病

C.4種艾滋病病毒遺傳物質的水解產物基本相同

D.艾滋病病毒M型和N型主要攻擊人類的T淋巴細胞

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科目: 來源:2014-2015學年江西臨川第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示動物細胞間相互識別、相互反應和相互作用的機制,則與該機制相符的是

A.信號細胞與靶細胞膜上一定都有受體

B.①一定通過胞吐進入組織液

C.若靶細胞為神經細胞,②一定為通道蛋白

D.若信號細胞為胰島B細胞,則靶細胞一定為肝細胞

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