科目: 來源:2014-2015學年河南省高三第三輪適應性測試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(共9分)某野外調查小組對某群落進行深入調查,獲得有關信息資料,請分析回答:
(1)小組對該地區(qū)樹種進行辨認和掛牌,并進行生物多樣性研究;若樹木A與樹木B相鄰、且是同一物種,那么它們之間的差異主要是由________ 和________ 引起的,若樹木A與樹木C、D、E、F是不同種類,它們之間的差異屬于________ 多樣性。
(2)調查小組對某塊荒地的幾種常見植物的種群密度進行了連續(xù)五年的調查,一般會采用的調查方法是___ ,結果如下表所示(單位:株/m2),如果4種植物中有一種屬于入侵物種,則該入侵物種對該生態(tài)系統(tǒng)的影響是________ 。
2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | |
A | 10.0 | 9.2 | 8.0 | 6.8 | 5.5 |
B | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
C | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
D | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
(3)調查小組對該地土壤中小動物類群的豐富度做了統(tǒng)計,小動物活動能力強,身體微小,其采集的方法是________ 。
(4)研究發(fā)現,群落中物種之間往往有復雜的關系,如當農田里蚜蟲的數量增多時,七星瓢蟲的數量也會增多,這樣蚜蟲種群數量的增長就會受到抑制,這屬于生物群落內的_____ _調節(jié)。
(5)蜜蜂的行為引起了人們的極大興趣,例如:蜜蜂在發(fā)現蜜源后,可通過跳“圓圈舞”或“擺尾舞”來告知同伴蜜源的位置,這種信息屬于_____ 信息。上述實例說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中能夠調節(jié)________ 。
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科目: 來源:2014-2015學年河南省高三第三輪適應性測試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(選修1——生物技術實踐)(共15分)生物技術實踐與人們的生產和生活密切相關。請回答下列有關問題。
(1)進行菊花組織培養(yǎng)的基本操作步驟是制備MS固體培養(yǎng)基、_______ _、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培;ㄋ庪x體培養(yǎng)時,選擇合適發(fā)育時期的花粉能提高誘導成功率,確定花粉發(fā)育時期最常用的染色方法是_______ 。花粉經脫分化產生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中______ 。
(2)如圖一表示制備固定化酵母細胞的有關操作,圖中的X溶液為________ ,其作用是_______________ 。用注射器滴加海藻酸鈉與酵母菌混合液時,應將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫,才能加入已活化的酵母菌,目的是防止_________ 。
(3)為了探究某加酶洗衣粉中堿性蛋白酶含量與洗滌效果的關系,某同學通過實驗獲得如圖二所示的結果。由圖可知,加酶洗衣粉中堿性蛋白酶的最適含量是______%,本實驗的自變量是 _______________ 。
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科目: 來源:2014-2015學年河南省高三第三輪適應性測試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(選修3——現代生物科技專題)(共15分) 研究人員在一些果樹種植區(qū),構建了如下圖所示“果—草—牧—菌—沼”生態(tài)農業(yè)模式。請分析回答。
(1)人工構建的“果—草—牧—菌—沼”生態(tài)系統(tǒng)中,分解者包括______ ,沼氣池中的能量主要來自生態(tài)系統(tǒng)結構中的_____ 。果樹和牧草可從菌土中獲取______ 用于生長發(fā)育。此生態(tài)農業(yè)模式的建立實現了________ 。
(2)研究人員調查了生態(tài)果園及對照果園中某些昆蟲的密度,結果如下表所示。
昆蟲種類 | 害蟲 | 害蟲天敵 | 金紋細蛾幼蟲體內有姬小蜂卵的百分率(%) | |||
蚜蟲 (頭/枝) | 雌成螨(頭/葉) | 小花蝽 (頭/枝) | 瓢蟲、(頭/枝) | 食蚜盲蝽(頭/枝) | ||
生態(tài)果園 | 39.3 | 0.34 | 0.47 | 0.29 | 0.33 | 40~60 |
對照果園 | 79.1 | 2.58 | 0.15 | 0.26 | 0.02 | 3~6 |
①在兩類果園中調查昆蟲種群密度常采用的方法是________________。
②果園中的________ 有捕食關系,姬小蜂和金紋細蛾幼蟲的關系是________。
(3)從表中結果可知,生態(tài)果園的建立形成了有利于________ 生存的生態(tài)環(huán)境,減少了農藥的使用,對提高果品的品質和________ 有重要意義。
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科目: 來源:2014-2015學年廣東省梅州市高三5月總復習質檢模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質中同時含有磷和氮元素的是
A.纖維素 B.胰島素 C.核甘酸 D.脂肪酸
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科目: 來源:2014-2015學年廣東省梅州市高三5月總復習質檢模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關真核細胞結構與功能的敘述,正確的是
A.胰腺細胞內,核酸合成的主要場所是細胞核
B.葉肉細胞內,氧氣的產生發(fā)生在葉綠體內膜上
C.有絲分裂中期,染色體DNA能夠發(fā)生轉錄
D.核糖體是蛋白質的“裝配機器”,由蛋白質和mRNA組成
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科目: 來源:2014-2015學年廣東省梅州市高三5月總復習質檢模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于“肺炎雙球菌轉化實驗”和“噬菌體侵染細菌實驗”的實驗現象和原因分析,不正確的是
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科目: 來源:2014-2015學年廣東省梅州市高三5月總復習質檢模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學對高中教材中一些“根本原因”進行歸類總結,其中不恰當的是
A.細胞分化的根本原因是基因的選擇性表達
B.生殖隔離的根本原因是不同物種基因庫的不同
C.生物出現新性狀的根本原因是基因突變
D.生物多樣性的根本原因是蛋白質的多樣性
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科目: 來源:2014-2015學年廣東省梅州市高三5月總復習質檢模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列相關實驗的描述,不正確的是
A.低溫和秋水仙素誘導多倍體形成的原理相同
B.觀察花生子葉細胞中的脂肪顆粒需借助顯微鏡
C.處于質壁分離狀態(tài)的細胞可能正在失水或吸水
D.探究溫度對酶活性的影響,可選用H202做底物
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科目: 來源:2014-2015學年廣東省梅州市高三5月總復習質檢模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物學實驗操作,能夠順利達到實驗目的的是
A.在固體培養(yǎng)基上稀釋涂布大腸桿菌培養(yǎng)液以獲得單菌落
B.在接種酵母菌的新鮮葡萄汁中持續(xù)通人無菌空氣以制作果酒
C.土壤浸出液接種于牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上以篩選出能分解尿素的細菌
D.將切下的胡蘿卜外植體直接接種在培養(yǎng)基上以獲得愈傷組織
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科目: 來源:2014-2015學年廣東省梅州市高三5月總復習質檢模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是描述某種生命活動的模型,下列敘述正確的是
A.若A代表兔同化的能量,a代表兔攝入的食物,則b、c可分別代表被下一營養(yǎng)級攝入
和排便的能量流動途徑
B.若A代表葉綠體的類囊體,a代表光,則b、c可分別代表該場所產生的[H]和O2、ATP
C.若A為調節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產生渴覺
D.若A代表人體B細胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細胞以及記憶細胞的形成
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