科目: 來源:2015-2016內(nèi)蒙古鄂爾多斯西部四校高二第一學(xué)期期末聯(lián)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度的關(guān)系圖中,正確的是( )
查看答案和解析>>
科目: 來源:2015-2016內(nèi)蒙古鄂爾多斯西部四校高二第一學(xué)期期末聯(lián)考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟: 取 6 個(gè)小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的
真葉未突破胚芽鞘)。按如圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理,并編號。接通白熾燈電源 24 h 后,打開紙盒,觀察并記錄 6 株玉米幼苗的生長情況。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測:(答題時(shí)請直接填編號)
在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是裝置________;而玉米幼苗基 本停止生長的是裝置________。
(3)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論:
①根據(jù) 1 和 3 裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明____;
②根據(jù)______和________裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗的尖端存在與否有關(guān)。
③根據(jù)______和______裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位是尖端。
④根據(jù) 5 和 6 裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明__________________。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
5. 下列關(guān)于生物進(jìn)化和生物多樣性的敘述中,正確的是()
A. 在進(jìn)化地位上越高等的生物,適應(yīng)能力越強(qiáng)
B. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為共同進(jìn)化
C. 生物多樣性的形成時(shí)間很短
D. 最早登陸的生物是適應(yīng)陸地生活的原始兩棲類
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
4. 下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法,錯(cuò)誤的是()
A. 生物進(jìn)化的基本單位是種群
B. 兩個(gè)種群的隔離一旦形成就不能交配
C. 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
D. 進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
3. (2014 •湖南十二校聯(lián)考) 下圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 概念圖,有關(guān)分析正確的是()
A. ①表示生存斗爭,這是生物過度繁殖與有限生存 空間的矛盾體現(xiàn)
B. ②導(dǎo)致③改變的內(nèi)因是基因突變,外因是自然 選擇
C. ③代表物種形成,其形成的必要條件是存在生殖 隔離
D. ④指基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,它們是共同 進(jìn)化的結(jié)果
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
2. 下列有關(guān)隔離與物種形成的說法,錯(cuò)誤的是()
A. 物種的形成必須經(jīng)過種群之間的隔離
B. 東北虎和華南虎雖有長期的地理隔離,但仍屬于 一個(gè)物種
C. 物種都是經(jīng)過長期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔 離而形成的
D. 四倍體西瓜與二倍體西瓜因存在生殖隔離,所以 屬于兩個(gè)物種
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
5. (2014 .遼寧大連學(xué)業(yè)水平考試) 昆蟲的保護(hù)色越來 越逼真,它們的天敵的視覺也越來越發(fā)達(dá),結(jié)果雙方 都沒有取得明顯的優(yōu)勢,這說明()
A. 自然選擇不起作用
B. 生物為生存而進(jìn)化
C. 雙方在斗爭中不分勝負(fù)
D. 雙方相互選擇,共同進(jìn)化
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
4. 有性生殖的出現(xiàn)直接推動(dòng)了生物的進(jìn)化,其原因是()
A. 有性生殖是髙等生物所存在的生殖方式
B. 有性生殖經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合
C. 有性生殖細(xì)胞是由減數(shù)分裂形成的
D. 通過有性生殖,實(shí)現(xiàn)了基因重組,增強(qiáng)了生物的 變異性
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
3. 共同進(jìn)化包括()
① 不同物種之間在相互影響中的進(jìn)化發(fā)展
② 同一物種不同種群間在相互影響中的進(jìn)化發(fā)展
③ 同一種群不同個(gè)體之間在相互影響中進(jìn)化發(fā)展
④ 生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互影響中的進(jìn)化發(fā)展
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
2. 下列實(shí)例中不屬于生殖隔離的是()
A. 玉米的花粉落在大豆柱頭上不能萌發(fā)
B. 動(dòng)物因生活的地區(qū)不同而不能進(jìn)行基因交流
C. 馬和驢雜交所生的騾高度不育
D. 不同種類的昆蟲雌雄個(gè)體之間通常不能交配
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com