科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于群落層次的是( )
A.年齡組成和性別比例 B.土壤中小動物的豐富度
C.水池中大鱸魚和小鱸魚的分布 D.能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生態(tài)園的面積為40hm2,研究小組采用標(biāo)志重捕法調(diào)查倉鼠的種群密度,第一次捕獲120只作標(biāo)記后全部放掉,第二次捕獲200只,其中發(fā)現(xiàn)6只帶有標(biāo)記。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.該農(nóng)場倉鼠的種群密度約為4000只/hm2
B.倉鼠在捕捉一次后更難捕捉,導(dǎo)致統(tǒng)計的種群密度比實際密度大
C.此種方法可以調(diào)查該地的物種豐富度
D.生態(tài)園防治鼠害可以提高生產(chǎn)者到其他生物的能量傳遞效率
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示種群特征之間的關(guān)系,據(jù)圖分析不正確的是( )
A.種群密度完全能反映③的變化趨勢
B.種群數(shù)量還受自然氣候等因素的影響
C.研究城市人口的變遷,遷入率和遷出率是不可忽視的
D.①②③④依次為年齡組成、出生率和死亡率(遷入率和遷出率)、種群數(shù)量、性別比例
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實驗的敘述中,正確的是( )
A.探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實驗中灑精是無關(guān)變量
B.用樣方法調(diào)查某種植物的豐富度應(yīng)該隨機取樣
C.對照實驗中自變量和因變量只能是單一的
D.活細(xì)胞中的線粒體可被健那綠染液染成藍綠色
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表選項中,甲、乙、丙三者關(guān)系能用下圖表示的是( )
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下列古詩與生物學(xué)原理不符的是( )
古詩 | 生物學(xué)原理 | |
A | “停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花! | 低溫葉綠素不穩(wěn)定,易降解 |
B | “滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來! | 描述植物向光生長的現(xiàn)象 |
C | “稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片! | 描述青蛙與水稻間傳遞的物理信息 |
D | “野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。” | 描述草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性 |
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖,1、2、3、4分別代表生態(tài)系統(tǒng)的不同成分。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.在食物鏈中含有碳元素最多的營養(yǎng)級可能是①
B.碳元素在①、②、③、④間以含碳有機物的形式傳遞
C.①代表生產(chǎn)者,5可以代表化能合成作用
D.①、②、③中含有的有機物可以作為動力來促進碳元素在群落和環(huán)境之間循環(huán)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中,假設(shè)羊攝食的能量為n,羊糞便中的能量為36%n,呼吸作用散失的能量為48%n,則( )
A.羊同化的能量為64%n B.儲存在羊體內(nèi)的能量為52%n
C.由羊流向分解者的能量為36%n D.由羊流向下一營養(yǎng)級的能量為16%
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生態(tài)系統(tǒng)中,植食性動物屬于( )
A.第一營養(yǎng)級,初級消費者 B.第二營養(yǎng)級,初級消費者
C.第二營養(yǎng)級,次級消費者 D.第三營養(yǎng)級,次級消費者
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述,正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
B.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定時沒有能量的輸入和輸出
C.生態(tài)系統(tǒng)的能量最終將以熱能的形式散失
D.通過多級利用可以提高能量的傳遞效率
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