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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上第二月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用“樣方法”調(diào)查蒲公英種群密度的過(guò)程是( )

①選取一個(gè)該種群分布比較均勻的長(zhǎng)方形地塊,將該地按照長(zhǎng)度畫成10等份,在每份的中央劃一個(gè)大小為1m2的樣方

②選取一個(gè)該種群分布較密集的長(zhǎng)方形地塊,將該地按照長(zhǎng)度畫成10等份,在每份的中央劃一個(gè)大小不同的樣方

③計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量,取最大值作為種群密度估計(jì)值

④計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量,取平均值作為該種群密度估計(jì)值

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上第二月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

給健康大鼠靜脈注射大量的低滲食鹽水后,下列有關(guān)變化正確的是( )

A.細(xì)胞外液滲透壓升高

B.大鼠的排尿量增加

C.腎小管重吸收水能力增強(qiáng)

D.胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上第二月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

正常人體的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性,這三類物質(zhì)都是( )

A.在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 B.由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)

C.與特定分子結(jié)合起作用 D.在發(fā)揮作用后仍保持活性

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省萊蕪市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有種細(xì)菌會(huì)在人類的細(xì)胞之間快速轉(zhuǎn)移,使人患腦膜炎。其原因是該菌的一種名為InIC的蛋白可通過(guò)阻礙人類細(xì)胞中的Tuba蛋白發(fā)揮作用,使細(xì)胞膜更易變形而有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移。下列分析不合理的是
A.Tuba蛋白和InlC蛋白均在核糖體上合成

B.InlC蛋白可能與Tuba蛋白結(jié)合而使其失去作用

C.Tuba蛋白和InlC蛋白合成所需模板均通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

D.與人類一樣,該菌含有兩種核酸,其中DNA執(zhí)行著遺傳功能

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省萊蕪市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

高等動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,動(dòng)物細(xì)胞所特有的現(xiàn)象是
A.中心粒移向兩極

B.細(xì)胞質(zhì)不均等分裂

C.染色體著絲點(diǎn)一分為二

D.赤道板上形成細(xì)胞板

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省萊蕪市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞衰老和凋亡的敘述中,不正確的是
A.衰老細(xì)胞的含水量下降,導(dǎo)致細(xì)胞萎縮,體積變小

B.衰老細(xì)胞內(nèi)的色素積累可促進(jìn)胞內(nèi)物質(zhì)的交流和傳遞

C.細(xì)胞凋亡過(guò)程依賴于溶酶體的清除功能

D.細(xì)胞凋亡是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省萊蕪市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)應(yīng)關(guān)系有誤的是
A.線粒體內(nèi)膜:附著多種酶并增大線粒體膜面積

B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì):含有多種物質(zhì)并為細(xì)胞化學(xué)反應(yīng)提供場(chǎng)所

C.磷脂雙分子層:構(gòu)成膜的基本支架并參與控制物質(zhì)進(jìn)出

D.堿基對(duì):構(gòu)成雙鏈DNA分子的基本骨架并攜帶遺傳信息

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省萊蕪市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

等位基因M和m可能位于X染色體上,也可能位于常染色體上。假定某女孩的基因型是XMXM或MM,其祖父與外祖父的基因型均為XMY或Mm,祖母與外祖母的基因型均為XMXm或Mm。不考慮基因突變和染色體變異,下列分析所得結(jié)論正確的是
A.若M和m位于常染色體上,則該女孩必然有一個(gè)基因M來(lái)自于來(lái)自祖父

B.若M和m位于常染色體上,則該女孩的2個(gè)基因M分別來(lái)自祖父與外祖父

C.若M和m位于X染色體上,則該女孩必然有一個(gè)基因M來(lái)自于來(lái)自祖母

D.若M和m位于X染色體上,則該女孩的2個(gè)基因M分別來(lái)自祖母與外祖母

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省萊蕪市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

實(shí)驗(yàn)表明,某些“21﹣三體綜合征”患者體內(nèi)超氧化物歧化酶(簡(jiǎn)稱SOD)的活性為正常人的1.5倍。有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A.該事實(shí)說(shuō)明染色體變異可引起生物性狀改變

B.控制SOD合成的基因可能位于第21號(hào)染色體上

C.SOD活性大小可能與其相應(yīng)基因的數(shù)量多少有關(guān)

D.正常人體細(xì)胞內(nèi)控制SOD合成的基因處于休眠狀態(tài)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省萊蕪市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為探究不同波長(zhǎng)的光和CO2濃度對(duì)大豆幼苗光合作用的影響,某研究小組用3個(gè)40W的白色燈管做光源,通過(guò)簡(jiǎn)單遮光(如外罩透光良好的紅色黃色塑料薄膜讓其中兩個(gè)分別只發(fā)出紅色光和黃色光),設(shè)置不同CO2濃度,培養(yǎng)試管苗.一段時(shí)間后,測(cè)定試管苗的凈光合速率,結(jié)果如圖所示.請(qǐng)分析回答:

(1)若培養(yǎng)過(guò)程中大豆幼苗的呼吸速率穩(wěn)定,由圖可知,當(dāng)CO2濃度為_(kāi)______、____光培養(yǎng)時(shí),其呼吸作用釋放的CO2量與光合作用吸收的CO2量相等。

(2)圖示表明,相同CO2濃度條件下,用不同顏色的光培養(yǎng)時(shí),大豆幼苗的光合速率不同,若忽略光強(qiáng)大小的差異,其原因是________________________;據(jù)圖可知,大棚種植大豆時(shí),應(yīng)選用____色塑料薄膜搭建頂棚。

(3)據(jù)圖可知,黃光培養(yǎng)時(shí),大豆幼苗與外界CO2的交換情況表現(xiàn)為_(kāi)_______;大豆幼苗吸收的CO2在葉綠體的________處被還原為葡萄糖,該過(guò)程所需來(lái)源于________。

(4)欲探究黃光培養(yǎng)時(shí)大豆幼苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變,請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)思路:

①分別取等量黃光和________培養(yǎng)條件下的試管苗葉片;

②________________________;

③比較兩種濾紙條上的____________________,確定二者葉綠素含量有無(wú)差異。

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同步練習(xí)冊(cè)答案