7．下列事實(shí)中，沒有支持“細(xì)胞生命活動(dòng)離不開細(xì)胞”的是（　�。�

	A．	病毒必須用活細(xì)胞培養(yǎng)		B．	草履蟲會(huì)躲避有害刺激
	C．	人的生命從受精卵的形成開始		D．	病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成

6．如圖所示的四個(gè)方框代表藍(lán)藻、玉米、細(xì)菌和草履蟲，其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)不可能出現(xiàn)在陰影部分中的是（　�。�

A．

DNA

B．

RNA

C．

擬核

D．

核糖體

5．在生命系統(tǒng)的層次中，以下各例依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組為（　�。�
①培養(yǎng)基中的大腸桿菌菌落  ②澄池中的所有的魚③一片草地④埃博拉病毒⑤岳麓山的所有生物．

A．

①②③

B．

①⑤③

C．

④②⑤

D．

①③⑤

4．某種自花授粉、閉花傳粉的植物，其花的顏色有紅色和白色兩種，莖有粗、中粗和細(xì)三種．請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：
（1）自然狀態(tài)下該種植物一般都是純合子（純合子/雜合子）；若讓兩株相對(duì)性狀不同的該種植物進(jìn)行雜交，應(yīng)先除去母本未成熟花的全部雄蕊，其目的是防止自花受粉；然后在進(jìn)行人工異花傳粉的過(guò)程中，需要兩次套上紙袋，其目的都是避免外來(lái)花粉的干擾．
（2）若已知該植物花色由D、d和E、e兩對(duì)等位基因控制，現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株，其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學(xué)途徑如下圖．

則該植株花色為紅色，其體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是同源染色體．該植株自交時(shí)（不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象），后代中純合子的表現(xiàn)型為白花．通過(guò)上述結(jié)果可知，控制花色的基因遺傳不是（是/不是）遵循基因的自由組合定律．
（3）已知該植物莖的性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的核基因（A、a，B、b）控制．只要b基因純合時(shí)植株就表現(xiàn)為細(xì)莖，當(dāng)只含有B一種顯性基因時(shí)植株表現(xiàn)為中粗莖，其它表現(xiàn)為粗莖．若基因型為AaBb的植株自然狀態(tài)下繁殖，得到子一代．請(qǐng)用遺傳圖解表示該過(guò)程（配子不做要求）．．

3．某研究人員成功找到了一種能口服治療糖尿病的小分子物質(zhì)（Boc5）．為進(jìn)一步探究口服Boe5對(duì)糖尿病的治療效果，某研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．
材料與用具：糖尿病大鼠若干、普通飼料、Boc5溶液、胰島素溶液、蒸餾水、血糖測(cè)量?jī)x等（藥劑的具體使用量不作要求）
實(shí)驗(yàn)步驟：
a．選取生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的同性別的糖尿病大鼠若干，隨機(jī)均分為三組，編號(hào)甲、乙、丙；
b．測(cè)量各組大鼠的血糖濃度，并計(jì)算平均值；
c．對(duì)甲組大鼠灌喂適量Boc5溶液，對(duì)乙組大鼠注射（灌喂/注射）等量胰島素溶液，對(duì)丙組大鼠灌喂等量的蒸餾水，三組大鼠灌喂（或注射）的時(shí)間點(diǎn)相同；
d．試驗(yàn)期間三組大鼠均在相同且適宜環(huán)境中飼養(yǎng)．
e．一段時(shí)間后，用血糖測(cè)量?jī)x測(cè)定各組大鼠的血糖濃度，并計(jì)算平均值，統(tǒng)計(jì)分析．
（1）請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整．
（2）有人提出“口服Boc5會(huì)降低其對(duì)糖尿病的治療效果”，針對(duì)這一說(shuō)法，請(qǐng)補(bǔ)充一組實(shí)驗(yàn)加以研究：丁組大鼠注射等量的Boc5，其余操作相同．
（3）對(duì)于糖尿病的研究，除上述實(shí)驗(yàn)中直接檢測(cè)血糖濃度外，有時(shí)還可檢測(cè)尿液中是否存在葡萄糖．根據(jù)高中生物教材內(nèi)容，試舉例兩種檢測(cè)方法（只答方法名稱，不要求答具體操作）葡萄糖試紙檢測(cè)、本尼迪特試劑檢測(cè)．

2．在一定的條件下，測(cè)定光照強(qiáng)度對(duì)植物光合速率的影響．圖甲表示實(shí)驗(yàn)裝置；圖乙表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖丙是葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過(guò)程．請(qǐng)分析回答：
（1）在一定條件下，若用甲圖裝置測(cè)定獲得圖乙中的G點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值，則甲圖中B三角瓶?jī)?nèi)應(yīng)放置的液體為NaOH（“NaOH”或“CO₂緩沖液”）溶液；“一定條件”的一個(gè)關(guān)鍵處理是指遮光．
（2）據(jù)乙圖分析，在該實(shí)驗(yàn)條件下，光照強(qiáng)度為6KLX是綠色植物的光飽和點(diǎn)．適當(dāng)提高CO₂濃度，圖乙中的E點(diǎn)將向左移動(dòng)．
（3）為了相對(duì)精準(zhǔn)測(cè)定某光照強(qiáng)度的光合速率，還應(yīng)增加一實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)簡(jiǎn)述裝置裝置如甲圖，植物換成死的．
（4）丙圖中的a、b、c、d表示物質(zhì)，則a表示RuBP（核酮糖二磷酸），d 表示蔗糖；b還原形成的c少部分（填“大部分”或“少部分”）離開卡爾文循環(huán)，此還原過(guò)程需要提供光反應(yīng)產(chǎn)生物質(zhì)ATP和NADPH．

1．圖乙表示某細(xì)胞氣體交換情況，圖丙表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，圖丁表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)0₂吸收和釋放速率的變化示意圖（單位：mg/h）．A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6時(shí)和19時(shí)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí)，對(duì)應(yīng)圖丙中的區(qū)段是B點(diǎn)以后．
（2）圖丙中限制A～C段光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度． 若丙圖曲線是在一定CO2濃度和適宜溫度下測(cè)定的，適當(dāng)提高CO2濃度，B點(diǎn)左移，C點(diǎn)右移．
（3）丁圖中24小時(shí)內(nèi)不進(jìn)行光合作用的時(shí)段是0-5和20-24 （或20-5）．
（4）丁圖中測(cè)得該植物一晝夜的O₂凈釋放量為300mg，假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率變，則該植物一天通過(guò)光合作用產(chǎn)生的O₂總量是588mg．圖中陰影部分所表示的O₂釋放量大于（大于、等于、小于）300mg．
（5）常采用施用農(nóng)家肥的方法增加CO₂的濃度，其原理是農(nóng)家肥富含有機(jī)物，釋放出大量C0₂．

20．為探究“影響酶活性的因素”，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，見下表：

試管	底物和試劑	實(shí)驗(yàn)條件
1	1cm3瘦肉塊+4mL蒸餾水	37℃水��；pH=1.5
2	1cm3瘦肉塊+mL胃蛋白酶	37℃水浴；pH=8
3	1cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶	①；pH=1.5
4	1cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶	0℃水浴：pH=1.5

（1）請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：①應(yīng)為37℃水�。�
（2）3、4號(hào)試管為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，本實(shí)驗(yàn)中要探究的自變量是溫度，請(qǐng)為該組實(shí)驗(yàn)擬定一課題名稱：探究溫度對(duì)胃蛋白酶活性的影響．
（3）本實(shí)驗(yàn)的因變量可以通過(guò)觀察相同時(shí)間內(nèi)瘦肉塊的變化來(lái)確定．
（4）在2、3號(hào)試管所研究的問(wèn)題中，溫度屬于無(wú)關(guān)變量．
（5）在2、3號(hào)試管所研的問(wèn)題中，3號(hào)為對(duì)照組．

19．如圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量轉(zhuǎn)換的模式圖．圖中A～E為物質(zhì)，①～⑤為反應(yīng)過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）物質(zhì)的名稱分別是氧氣．
（2）C₃轉(zhuǎn)變成（CH₂O）需要的條件有ATP、[H]、酶．
（3）若光照不變時(shí)，突然降低CO₂的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi) ATP相對(duì)含量變化是增加（填填“增加”、“不變”或“減少”）．
（4）在探索光合作用的歷程中，恩格爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射水綿，發(fā)現(xiàn) 細(xì)菌分布在葉綠體受光的部位，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明葉綠體是光合作用的部位，在光下釋放氧氣；卡爾文用小球 藻做實(shí)驗(yàn)，最終探明CO₂中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中碳的途徑，卡爾文運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)主要是放射性同位素標(biāo)記．

18．如圖是在適宜溫度條件下測(cè)得的小麥種子CO₂釋放總量、O₂吸收量與O₂濃度之間的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）Q點(diǎn)時(shí)CO₂產(chǎn)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，O₂濃度10%，CO₂產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體．
（2）圖中曲線QR區(qū)段CO₂生成量急劇減少的主要原因是O₂濃度增加，無(wú)氧呼吸受到抑制．
（3）若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng)，則有氧呼吸強(qiáng)度小于（填“大于”、“等于”、或小于”）無(wú)氧呼吸．
（4）根據(jù)圖中曲線，說(shuō)明曬干的糧食貯存在低氧條件下能延長(zhǎng)貯存時(shí)間的原因細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最低，有機(jī)物消耗量最少．
（5）若將實(shí)驗(yàn)材料換為等量的花生種子，在只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)O₂的吸收量將增加（填“增加”、“不變”或“減少”）．
（6）CO₂釋放總量和O₂吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO₂．