科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中ADP在增加,說明葡萄糖的氧化在加強 | |
B. | 冬天氣溫下降時,小白鼠耗氧量明顯減少 | |
C. | 小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸的過程中,ADP增加 | |
D. | 肺泡內(nèi)的氣體交換過程和細(xì)胞內(nèi)的有機物分解過程都產(chǎn)生ATP |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸不需要O2的參與,該過程最終有[H]的積累 | |
B. | 無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATP | |
C. | 有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水 | |
D. | 有氧呼吸時葡萄糖進(jìn)入線粒體需經(jīng)過兩層膜 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖可知,該物種遷入新環(huán)境后,其種群數(shù)量一直呈“J”型增長 | |
B. | 導(dǎo)致第5年到第9年這段時間內(nèi)種群增長速率下降、種群數(shù)量減少的原因主要包括天敵、生活空間和資源等 | |
C. | 理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只 | |
D. | 如果該種群為東方田鼠,則將其數(shù)量控制在200只左右可有效防治鼠患 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 4個試管內(nèi)的種群同時達(dá)到K值 | |
B. | 4個試管內(nèi)種群的增長速率都是先增大后減小到零 | |
C. | 試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同 | |
D. | 試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ內(nèi)的開始下降 |
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江蘇大聯(lián)考高三第八次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列應(yīng)用涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是
A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B.秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株
C.人工種子培育
D.“番茄-馬鈴薯”雜種植株培育
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 通常自然界中的種群增長曲線最終呈“S”型 | |
B. | 雪松種子常落在母株附近而形成集群,屬于集群型分布 | |
C. | 對自然環(huán)境中的種群而言,環(huán)境容納量總是固定不變的 | |
D. | 預(yù)測一個地區(qū)人口數(shù)量未來動態(tài)的信息主要來自現(xiàn)有居住人口的年齡結(jié)構(gòu) |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 人的視覺形成是在視網(wǎng)膜上 | |
B. | 感受器和效應(yīng)器不一定分布于機體的同一組織或器官中 | |
C. | 神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元 | |
D. | 學(xué)習(xí)和記憶是不只有人腦才有的高級功能 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 酶與激素在生物體新陳代謝過程中的作用特點都是微量、高效、促進(jìn) | |
B. | 生物體中能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶 | |
C. | 生物體中能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素,能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶 | |
D. | 激素產(chǎn)生后只作用于其他細(xì)胞 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 甲與乙結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和垂體 | |
B. | a與b物質(zhì)分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素 | |
C. | 乙結(jié)構(gòu)的活動只受甲結(jié)構(gòu)釋放激素的調(diào)節(jié) | |
D. | 若缺碘則甲狀腺激素的合成量小而促甲狀腺激素分泌增加,將會引起甲狀腺腫大 |
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