科目: 來(lái)源: 題型:解答題
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 干渴時(shí)尿量明顯減少 | |
B. | 人少量失血后,血量很快恢復(fù)正常 | |
C. | 炎熱的夏天,人體出汗而使體溫不至于上升 | |
D. | 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)血液中的乳酸上升,pH明顯下降 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同一植株的幼芽對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感度高于幼根 | |
B. | 2,4-D可用于麥田除草,其原理是高濃度促進(jìn)雜草衰老 | |
C. | 棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān) | |
D. | 用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理未受精的二倍體番茄子房,可獲得四倍體無(wú)子番茄 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 常用取樣器取樣的方法調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度 | |
B. | 沃森和克里克采用X射線衍射的方法,破譯了全部密碼子 | |
C. | 孟德?tīng)柪脺y(cè)交實(shí)驗(yàn),證實(shí)了對(duì)遺傳因子傳遞規(guī)律所作假設(shè)的正確性 | |
D. | 赫爾希與蔡斯通過(guò)同位素示蹤技術(shù)區(qū)分蛋白質(zhì)與DNA,證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 除激素外,二氧化碳也是體液調(diào)節(jié)因子之一 | |
B. | 腦干內(nèi)有呼吸中樞、語(yǔ)言中樞等重要的生命活動(dòng)中樞 | |
C. | 激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞,直接參與靶細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng) | |
D. | 跳水運(yùn)動(dòng)員在短時(shí)間內(nèi)作出復(fù)雜的動(dòng)作,只是通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)來(lái)完成的 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 接種疫苗目的是使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫 | |
B. | 利用免疫增強(qiáng)劑可增強(qiáng)體液免疫對(duì)癌變細(xì)胞的清除 | |
C. | 免疫抑制劑能使T細(xì)胞增殖受阻,有利于器官移植 | |
D. | 吞噬細(xì)胞對(duì)抗原處理后可以呈遞抗原信息給其他淋巴細(xì)胞 |
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科目: 來(lái)源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從顯微鏡下看到一個(gè)正在分裂的動(dòng)物細(xì)胞如圖,則此動(dòng)物的初級(jí)卵母細(xì)胞中,四分體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色體組數(shù)依次是
A.3,6,6,1 B.3,12,12,1
C.3,6,6,2 D.3,12,12,2
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因 | |
B. | 原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá) | |
C. | 真核細(xì)胞也存在無(wú)絲分裂這一細(xì)胞增殖方式 | |
D. | 細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能 |
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科目: 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 探究酵母菌種群數(shù)量變化,不需設(shè)空白對(duì)照 | |
B. | 在觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中需要用顯微鏡觀察兩次細(xì)胞形態(tài) | |
C. | 蛋白質(zhì)鑒定:將適量的雙縮脲試劑A液與B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察 | |
D. | 用溴麝香草酚藍(lán)檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中二氧化碳的產(chǎn)生量可判斷其呼吸方式 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌無(wú)線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 有氧和無(wú)氧時(shí),酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物不同 | |
C. | 皮膚破損較深的患者,應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清 | |
D. | 選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”,是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸 |
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