7．科學家用植物細胞雜交方法，將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合，成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株，如圖1所示，其中①～⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株．育種工作者還利用番茄進行了如下三組實驗如圖2．據圖回答下列問題：

（1）實現過程②的技術是原生質體融合，在此之前使用纖維素酶和果膠酶處理細胞以除去細胞壁．過程③原生質體經過細胞壁再生，與此密切相關的細胞器為高爾基體（線粒體）．
（2）過程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細胞中有供體的葉綠體存在，這一特征可作為初步篩選雜種細胞的標志．
（3）若番茄細胞內有m條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則“番茄-馬鈴薯”細胞內含m+n條染色體；若雜種細胞培育成為“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經離體培育得到的植株屬于單倍體植株．
（4）如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗．
（5）若雜種植株在有絲分裂在過程中，僅保留番茄的染色體而馬鈴薯的染色體會不斷丟失，采用特異性引物對番茄和馬鈴薯基因組DNA進行PCR擴增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定．圖3是用該引物對雙親及4棵再生植株1～4進行PCR擴增的結果．據圖判斷，再生植株1～4中一定是雜種植株的有（多選）1、2、4．

（6）圖2Ⅰ過程培育植物體A主要應用了植物組織培養(yǎng)技術技術．
（7）用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關實驗，則Ⅱ過程中，培育植物體B的方法（Ⅱ）稱為單倍體育種．植物體C的基因型有YYmm或Yymm或yymm．（細胞A為兩兩融合細胞，寫出具體的基因型．）
（8）三種育種得到的植物體A、B、C中一定為純合體的是植物體B．

6．請回答基因工程方面的有關問題：
（1）利用PCR技術擴增目的基因，其原理與細胞內DNA復制類似（如圖所示）．圖中引物為單鏈DNA片段，它是子鏈合成延伸的基礎．

①理論上推測，第四輪循環(huán)產物中含有引物A的DNA片段所占的比例為$\frac{15}{16}$．
②在第三輪循環(huán)產物中開始出現兩條脫氧核苷酸鏈等長的DNA片段．
（2）設計引物是PCR技術關鍵步驟之一．某同學設計的兩組引物（只標注了部分堿基序列）都不合理（如圖），請分別說明理由．
①第1組：引物Ⅰ和引物Ⅱ局部發(fā)生堿基互補配對而失效；
②第2組：引物Ⅰ'自身折疊后會出現局部堿基互補配對而失效．
（3）PCR反應體系中含有熱穩(wěn)定DNA聚合酶，下面的表達式不能正確反映DNA聚合酶的功能，這是因為DNA聚合酶只能將單個脫氧核苷酸連續(xù)結合到雙鏈DNA片段的引物鏈上．

（4）用限制酶EcoRV、MboⅠ單獨或聯合切割同一種質粒，得到的DNA片段長度如下圖（1kb即1000個堿基對），請畫出質粒上EcoRV、MboⅠ的切割位點．

5．轉基因生物可用于生產人類所需要的藥用蛋白，如激素、抗體、疫苗、酶等．圖甲是通過生物工程培育能產生人胰島素的煙草的過程．請據圖回答下列問題：

（1）基因工程的核心步驟是A（填字母）．此過程所需的工具酶是限制酶和DNA連接酶．
（2）圖乙是載體和反轉錄得到的胰島素基因的片段，已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-．GeneⅠ和GeneⅡ為質粒上的標記基因，根據圖示分析，應用限制酶Ⅰ切割質粒，用限制酶Ⅱ切割目的基因．構建的重組質粒中，除含有外源基因、標記基因外，還必須含有啟動子　終止子．
（3）B過程中，常用Ca²⁺處理使細菌成為感受態(tài)細胞，從而利于重組質粒的導入．
（4）如果從分子水平檢測人胰島素基因是否表達成功，可以采用抗原-抗體雜交方法．

4．圖為某同學繪制的DNA片段示意圖，請結合DNA分子結構特點，據圖回答：
（1）請指出該圖中一處明顯的錯誤：脫氧核糖方向應相反．
（2）DNA是由許多[4]脫氧核苷酸聚合而成的生物大分子．
（3）如果將細胞培養(yǎng)在含¹⁵N的同位素培養(yǎng)液中，此圖中所示的3處可以測到¹⁵N．（填標號）
（4）如果將細胞培養(yǎng)在含³²P的同位素培養(yǎng)液中，此圖中所示的1處可以測到³²P．（填標號） 經上述標記后的精原細胞在含³¹P的培養(yǎng)基中先進行一次有絲分裂，產生的兩個子細胞繼續(xù)在含³¹P的培養(yǎng)基中進行減數分裂，最終產生的8個精子中，含³¹P100%．
（5）保證DNA分子精確復制的原因有：一DNA分子獨特的雙螺旋結構，能夠為復制提供精確的模板，二堿基互補配對，保證了復制準確無誤地進行．．

3．假如某一含³¹P的DNA分子中含有1 000個堿基對，將該DNA分子放在用³²P標記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中培養(yǎng)讓其復制n次，則子代DNA分子的平均相對分子質量比原來增加（　�。�

	A．	1 000		B．	2 000
	C．	1 000×$\frac{（{2}^{n}-1）}{{2}^{n-1}}$		D．	1 000×$\frac{（{2}^{n}-1）}{{2}^{n}}$

2．如圖表示將水稻（AaBb）花藥通過無菌操作，在一定條件下培育形成試管苗的過程．請回答下列間題：

（1）圖中花藥發(fā)育成試管苗的過程經歷了脫分化和再分化過程．通過花藥培養(yǎng)產生花粉植株一般有兩種途徑，請寫出另一種途徑 （用文字和箭頭的形式）：花藥→胚狀體→花粉植株．
（2）花藥培養(yǎng)過程中，選擇單核期的花粉培養(yǎng)成功率最高，為了挑選到該時期的花藥，通常選擇完全未開放的的花蕾．
（3）選擇花藥時用肉眼無法分辨，一般要通過鏡檢法來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期．確定花粉發(fā)育時期的方法有醋酸洋紅法和焙花青-鉻礬法．
（4）培育成的試管苗的基因型可能有4種，分別為AB、Ab、aB、ab，由于這些植株高度不育，所以必須用秋水仙素（化學試劑）處理，才能獲得理想的植株．

1．有機農藥苯磺隆是一種除草劑，長期使用會污染環(huán)境．研究發(fā)現，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解． 分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機制的實驗過程如圖甲、乙所示．

（1）微生物生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質有碳源、水、氮源、無機鹽四類，該實驗所用的培養(yǎng)基以苯磺隆為碳源．從功能上看，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）制備培養(yǎng)基的過程中，平板冷凝后，需將培養(yǎng)皿倒置，其原因是防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基造成污染．
（3）純化菌種時可采用平板劃線法進行接種，接種環(huán)一般通過火焰灼燒滅菌，在第二次及其后的劃線操作中，要注意從上一區(qū)域劃線的末端開始、每次劃線之前都要灼燒接種環(huán)．
（4）為探究苯磺隆的降解機制，將該菌種的培養(yǎng)液過濾離心，取上清液作圖乙所示實驗．該實驗的假設是該目的菌株產生的分解苯磺隆的物質是蛋白質．該實驗設計是否合理？不合理，為什么？缺少空白對照．

20．某班同學以鮮蘋果汁為原料制作果酒和果醋的過程簡圖如圖1，圖2為蘋果酒發(fā)醇過程中利用的兩種簡易裝置，請分析回答：

（1）過程①使用的微生物主要是酵母菌，其代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型，用化學反應式表示過程①利用的原理是C₂H₅OH+O₂$\stackrel{酶}{→}$CH₃COOH+H₂O+能量．
（2）過程②要將溫度嚴格控制在30-35℃．在氧氣充足（有氧）的條件下，如果缺少糖源，過程②中醋酸菌（微生物）將蘋果酒最終變?yōu)樘O果醋．
（3）某同學利用圖②裝置完成蘋果的作過程．若用乙裝置，在發(fā)酵過程中，必須進行的操作是每隔12小時左右（一定的時間）將瓶蓋擰松一次．與乙裝置相比，甲裝置的優(yōu)點是及時吸收發(fā)酵產生的CO₂，除此之外，還有什么優(yōu)點？減少被雜菌污染的機會．
（4）在酸性條件下，可用重鉻酸鉀來檢測發(fā)酵產物中是否有酒精產生．若想進一步檢測所得蘋果酒中酵母菌的數量，可采用顯微鏡直接計數法或稀釋涂布平板法．
（5）蘋果酒發(fā)酵完成后，該班同學制作的蘋果酒品質非常好，為方便后續(xù)年級使用，可將菌種采用甘油管藏方法保存．

19．某地區(qū)曾做了一項試驗，將大量的鴨子引入農田捕食水稻蝗蟲，結果僅需2000只鴨就能把4000畝地里的蝗蟲進行有效控制．為研究蝗蟲種群數量變化規(guī)律，該試驗還建立了如圖所示的兩個模型甲、乙，下列有關說法正確的是（　　）

	A．	影響該地區(qū)蝗蟲種群數量變化的直接因素是種群密度
	B．	甲圖模型屬于物理模型，曲線變化反映了鴨和蝗蟲間存在的負反饋調節(jié)機制
	C．	若利用昆蟲信息素誘捕蝗蟲防治蝗災，屬于生物防治方法
	D．	乙圖AB時間段，若蝗蟲每天增加3%，并呈“J”型增長，最初有N．只，則t天后種群數量為N．•0.03t只

18．研究發(fā)現柚皮精油和乳酸菌素（小分子蛋白質）均有抑菌作用，實踐中可用金黃色葡萄球菌來分別檢驗柚皮精油和乳酸菌素的抑菌特性，抑菌實驗結果顯示：在長滿致病菌的平板上，會出現以抑菌物質為中心的透明圈． 兩者的提取及應用如圖所示，有關說法錯誤的是（　　）

	A．	柚皮易焦糊，因此柚皮精油的提取一般采用壓棒法
	B．	橋皮精油提取過程中得到糊狀液體后必須過濾
	C．	培養(yǎng)基中的尿素只為乳酸菌A的生長提供氮源
	D．	通過透明圈的大小可比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果