科目: 來源:2015-2016學年山東省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于種群特征的是
A.種群密度 B.年齡結(jié)構(gòu)(年齡組成)
C.“J”型增長 D.性別比例(性比)
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科目: 來源:2015-2016學年山東省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某科技小組在調(diào)查一塊方圓為2hm2的草場中灰蒼鼠的數(shù)量時,放置了100個捕鼠籠,一夜間捕獲了50只,將捕獲的灰蒼鼠做好標記后在原地放生。5天后,在同一地點再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,捕獲了42只,其中有上次標記的個體13只。則該草場中灰蒼鼠的種群數(shù)量最接近
A.50只 B.42只 C.92只 D.160只
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科目: 來源:2015-2016學年山東省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于森林群落垂直結(jié)構(gòu)的敘述,錯誤的是
A.群落中的植物具有垂直分層現(xiàn)象
B.群落中的動物有垂直分層現(xiàn)象
C.植物的分層現(xiàn)象與對光的利用有關(guān)
D.動物的分層現(xiàn)象與植物的分層現(xiàn)象無關(guān)
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科目: 來源:2015-2016學年山東省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于次生演替的是
A.農(nóng)田棄耕后長出雜草,幾年后又長出灌木和喬木
B.森林因火災遭到嚴重破壞后,又逐漸形成新的森林
C.海底火山爆發(fā)形成一個新島,島上逐漸長出很多植物
D、湖泊干涸后湖底長出雜草,幾年后又長出灌木和喬木
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科目: 來源:2015-2016學年山東省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應包括
A.生物群落及其無機環(huán)境
B.生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)
C.物質(zhì)循環(huán)和能量流動
D.群落中生物的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
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科目: 來源:2015-2016學年山東省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是
A.每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級
B.動物都屬于消費者,其中食草動物處于第二營養(yǎng)級
C.自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D.細菌都屬于分解者,其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類
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科目: 來源:2015-2016學年山東省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)共四個營養(yǎng)級,分別以a、b、c、d表示。這四個營養(yǎng)級的能量值如右表,則該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的是
營養(yǎng)級 | 能量(J·m2) |
a | 147.10×103 |
b | 16.01×103 |
c | 0.86×103 |
d | 901.27×103 |
A.a(chǎn) B.b C.c D.d
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科目: 來源:2015-2016學年山東省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
泰山柳是泰山特有物種。截止到2012年,科研工作者在泰山僅找到了3株泰山柳。從生物多樣性的價值及保護角度分析,下列敘述錯誤的是
A.就地保護是最有效的措施
B.應將泰山柳移栽到公園保護
C.泰山柳有重要的生物價值
D.反對盲目開發(fā)和利用泰山柳
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科目: 來源:2015-2016學年山東省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)各成分(丁為非生物環(huán)境)之間的關(guān)系,有關(guān)分析錯誤的是
A.太陽能通過甲輸入生態(tài)系統(tǒng)
B.參與構(gòu)成捕食食物鏈的成分有甲和乙
C.碳元素在乙與丙之間以CO2形式傳遞
D.丙主要是指營腐生生活的細菌和真菌
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科目: 來源:2015-2016學年山東省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
藏羚羊是我國的一級保護動物,生活在青藏高原,以青草為食。有關(guān)其體內(nèi)能量來源與去路的敘述,正確的是
A.藏羚羊吃草后,同化了草中的所有能量
B.藏羚羊同化的能量全部以熱能形式散失
C.藏羚羊同化的能量全部用于自身的生長和發(fā)育
D.藏羚羊吃草后,同化的能量不包括糞便中的能量
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