科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體中DNA的一個堿基缺失 | |
B. | 將抗蟲基因?qū)朊藁ǖ捏w細胞中培育出抗蟲棉 | |
C. | 同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換 | |
D. | 果蠅第Ⅱ號染色體上的片段與Ⅲ號染色體上的片段發(fā)生交換 |
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科目: 來源:2015-2016黑龍江省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程的示意圖,請據(jù)圖判斷下列說法中正確的是( )
A.該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程
B.如果細胞1是垂體細胞,細胞2可以表示性腺細胞
C.如果細胞1是甲狀腺細胞,則細胞2只能表示肝細胞
D.細胞1的分泌物,只能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)
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科目: 來源:2015-2016黑龍江省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
很多人看恐怖電影時,在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下,腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多。該激素可作用于心臟,使心率加快,同時會出現(xiàn)出汗、閉眼等反應(yīng)。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.此過程涉及興奮的傳遞,興奮只能以局部電流的形式在神經(jīng)元之間傳遞
B.心跳加速是激素作用的結(jié)果,沒有反射弧參與
C.恐怖電影直接刺激神經(jīng)中樞產(chǎn)生了上述現(xiàn)象
D.此過程涉及生物膜之間的融合和轉(zhuǎn)化
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科目: 來源:2015-2016黑龍江省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在2008年北京奧運會和2009年十一屆全運會以及到2010年廣州亞運會,其反興奮劑的力度一屆超過一屆,檢測手段也更為先進。但高科技的力量卻為許多服用者推波助瀾,有些不容易檢測出來的基因工程產(chǎn)品如類胰島素生長因子),就可能誘惑一些運動員服用或使用。以下關(guān)于胰島素的敘述正確的是( )
A.胰島素可以注射,也可以口服
B.胰島素和胰高血糖素表現(xiàn)協(xié)同作用
C.胰島素是由胰島A細胞分泌的唯一降低血糖的一種激素
D.胰島素能促進血糖合成糖原
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科目: 來源:2015-2016黑龍江省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
切除幼年狗的垂體后,短期內(nèi)該狗血液中三種激素——促甲狀腺激素釋放激素(a)、促甲狀腺激素(b)、甲狀腺激素(c)的含量隨時間的變化曲線最可能是( )
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科目: 來源:2015-2016黑龍江省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示一個完整反射弧結(jié)構(gòu),其中腓腸肌既與傳入神經(jīng)相連,又與傳出神經(jīng)相連,且傳出神經(jīng)末梢與腓腸肌細胞接觸部分類似突觸稱為“神經(jīng)肌肉接頭”。以下分析正確的是( )
A.大腦既能接受興奮,又能傳遞興奮,故反射弧中興奮的傳遞是雙向的
B.突觸小體可完成“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
C.刺激腓腸肌,電流表指針將發(fā)生兩次相反方向偏轉(zhuǎn)
D.刺激N點電流計指針發(fā)生兩次相同方向的偏轉(zhuǎn)
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科目: 來源:2015-2016黑龍江省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2011年5月丹陽一戶瓜農(nóng)種植的幾十畝西瓜莫名“爆炸”的消息傳出,將西瓜膨大劑推上了輿論的風(fēng)口浪尖。西瓜膨大劑是由日本科學(xué)家在上世紀80年代人工合成的一種化合物,作用效果持久,應(yīng)用廣泛。下列有關(guān)說法正確的是 ( )
A.西瓜膨大劑是一種植物激素,從其功能推斷應(yīng)該屬于生長素的一種
B.過量使用西瓜膨大劑,其殘留部分很可能造成青少年攝入過量激素從而導(dǎo)致發(fā)育過快
C.將生長素類的植物生長調(diào)節(jié)劑涂在二倍體西瓜未受粉的子房壁上,可能得到無子西瓜
D.高濃度的生長素能夠促進乙烯的產(chǎn)生,從而促進子房壁發(fā)育為成熟的果實
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科目: 來源:2015-2016黑龍江省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物激素及其相關(guān)調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( )
A.使用一定濃度的細胞分裂素噴灑草莓漿果或浸果,可以延長草莓保鮮期。
B.使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗,能提高芹菜的產(chǎn)量
C.成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸
D.幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同
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科目: 來源:2015-2016黑龍江省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙、丙及NAA等四種植物激素的作用模式如圖,圖中“+”表示促進作用,“-”表示抑制作用,下列敘述錯誤的是( )
A.甲、乙、丙皆為非蛋白質(zhì)的小分子有機物
B.甲、乙之間具有拮抗作用
C.乙、丙之間具有協(xié)同作用
D.甲、乙皆可促進果實成熟
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科目: 來源:2015-2016黑龍江省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進行的探究實驗,S為插條形態(tài)學(xué)上端,X為插條的形態(tài)學(xué)下端,下列敘述正確的是( )
A.生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B.本實驗的主要目的是探究扦插枝條形態(tài)學(xué)上、下端在空間 中的位置對插條生根的影響
C.植物的種類不屬于本實驗的無關(guān)變量
D.甲、乙、丙生根的部位分別是X、S、X
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