（2014秋•衡水校級(jí)期末）圖（一）為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖（二）為不同光照強(qiáng)度下，測(cè)定綠色植物對(duì)CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖（二）D點(diǎn)之后，對(duì)應(yīng)圖（一）中的CO2的擴(kuò)散途徑有 （以字母表示）．寫(xiě)出D點(diǎn)時(shí)葡萄糖的氧化分解反應(yīng)方程式：

（2）在圖（二）中的A點(diǎn)與D點(diǎn)之間，限制CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是 ，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到D點(diǎn)以后，進(jìn)一步增加綠色植物CO2吸收速率的方法有 ．（至少寫(xiě)出兩項(xiàng)措施）

（3）B點(diǎn)表示 點(diǎn)，此時(shí)植物的生理狀態(tài)是 ．若降低土壤中Mg元素的含量，則B點(diǎn)的位置將 移動(dòng)，A點(diǎn)的位置將 移動(dòng)．

（4）某同學(xué)以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響，請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究的課題： ．需要特別注意的是，該實(shí)驗(yàn)需要在 條件下進(jìn)行．

（2014秋•衡水校級(jí)期末）在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測(cè)定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度，結(jié)果如表．表中負(fù)值表示二氧化碳釋放量，正值表示二氧化碳吸收量．

（1）在右側(cè)坐標(biāo)系上繪出光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速度的關(guān)系圖．

（2）該植物葉片的呼吸速度是 （CO2mg/l00cm2葉•小時(shí)）．

（3）在光照強(qiáng)度為 千勒克司時(shí)，該植物葉片光合成量和呼吸消耗量相等．

（4）在一天中，將該植物葉片置于10千勒克司光照下10小時(shí)，其余時(shí)間置于黑暗中，則每100cm2葉片積累 mg的葡萄糖．（取小數(shù)點(diǎn)后一位）

（2015春•南京期末）1953年，沃森和克里克建立了DNA分子的結(jié)構(gòu)模型，兩位科學(xué)家于1962年獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．關(guān)于DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．DNA分子由兩條反向平行的鏈組成

B．脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)

C．堿基對(duì)構(gòu)成DNA分子的基本骨架

D．兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)

（2014秋•福州校級(jí)期末）如圖是某種高等植物的病原體的遺傳過(guò)程實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)表明這種病原體（ ）

A．寄生于細(xì)胞內(nèi)，通過(guò)RNA遺傳

B．可單獨(dú)生存，通過(guò)蛋白質(zhì)遺傳

C．寄生于細(xì)胞內(nèi)，通過(guò)蛋白質(zhì)遺傳

D．可單獨(dú)生存，通過(guò)RNA遺傳