科目: 來源: 題型:填空題
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科目: 來源:2016屆遼寧葫蘆島市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究小組將生長(zhǎng)狀況相似的的菠菜幼苗均分為A、B兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。A組培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液中,B組培養(yǎng)在缺的培養(yǎng)液中,其他條件相同且適宜。一段時(shí)間后,持續(xù)提供標(biāo)記的進(jìn)行光合作用。請(qǐng)回答下列問題。
(1)菠菜細(xì)胞吸收的方式為 ,此過程 (填“消耗”或“不消耗”)ATP。
(2)請(qǐng)列舉出本實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)無關(guān)變量 、 。
(3)一段時(shí)間后檢測(cè),發(fā)現(xiàn)B組產(chǎn)生的含有標(biāo)記的的量比A組低,原因是缺導(dǎo)致葉片中 含量減少,從而直接影響光合作用的 (填反應(yīng)階段)。
(4)在檢測(cè)過程中,發(fā)現(xiàn)6s后含有的物質(zhì)種類要比0.5s后的多。菠菜最初產(chǎn)生含有的物質(zhì)為,場(chǎng)所是 。
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科目: 來源:2016屆遼寧葫蘆島市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在適宜生長(zhǎng)條件下,植物生理學(xué)家以菜豆為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行若干實(shí)驗(yàn),以觀察各種處理方法對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的影響。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表(單位:mm)
(1)從化學(xué)本質(zhì)上說,植物激素都是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量 。
(2)從根本上說,植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程是基因組在一定時(shí)間和空間上 的結(jié)果,而 只是其生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分。
(3)比較1、2,說明 ;比較1、3,說明 ;比較2、4,說明 。
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科目: 來源:2016屆遼寧葫蘆島市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某生態(tài)學(xué)研究小組在一面積為50,且沒有鼠類及其天敵的島嶼的南北兩端分別放養(yǎng)了若干只雄性和未受孕雌性老鼠,以研究老鼠種群數(shù)量變化規(guī)律。請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)進(jìn)入繁殖期后,雌、雄老鼠都能順利尋找到對(duì)方并成功交配,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有 功能。
(2)預(yù)計(jì)在短時(shí)間內(nèi),老鼠種群的數(shù)量呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)曲線,但其數(shù)量不會(huì)無限增長(zhǎng),最終將達(dá)到 。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的制約因素,從種間關(guān)系來看主要是 。
(3)調(diào)查老鼠種群密度可采用 。老鼠與野兔之間存在 關(guān)系。
(4)由于引入老鼠并大量繁殖,這可能導(dǎo)致該島嶼原有物種的豐富度 ,從而使生態(tài)系統(tǒng)的
穩(wěn)定性隨之降低。
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科目: 來源:2016屆遼寧葫蘆島市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在研究人類某種遺傳病時(shí),發(fā)現(xiàn)必須同時(shí)具有A、B兩種顯性基因人的表現(xiàn)型才能夠正常(已知兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)常染色體上)。
(1)該遺傳病患者的基因型有 種。
(2)下面是該病的某遺傳系譜圖。
已知I-1基因型為AaBB,I-3基因型為AABb,且II-2與II-3婚配后所生后代不會(huì)患該種遺傳病,則II-2與II-3的基因型分別是 、 。
(3)III-1與一正常男性婚配并生育了一個(gè)正常孩子,現(xiàn)已懷了第二胎, (填“有”或“沒有”)必要對(duì)這個(gè)胎兒針對(duì)該疾病進(jìn)行基因診斷,理由是 。
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科目: 來源:2016屆遼寧葫蘆島市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】
請(qǐng)回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問題:
(1)植物組織培養(yǎng)通常使用一種培養(yǎng)基是 培養(yǎng)基。培養(yǎng)基中除加水、大量元素、微量元素和多種有機(jī)物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,通常還要加入 。
(2)用于植物組織培養(yǎng)的莖段或組織等叫做 。在適宜條件下,通過 即可形成愈傷組織。
(3)月季花藥培養(yǎng)產(chǎn)生的植株屬于 。培養(yǎng)時(shí)選材非常重要,一般來說,在 期花藥培養(yǎng)的成功率最高。
(4)從培養(yǎng)過程看,花粉植株的產(chǎn)生一般有兩個(gè)途徑:一種是花粉通過 階段發(fā)育成植株;另一種是花粉在培養(yǎng)基上先形成 ,再將其誘導(dǎo)分化成植株。這兩種途徑之間沒有絕對(duì)界限。
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科目: 來源:2016屆遼寧葫蘆島市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物——選修3:生物科技專題】
請(qǐng)回答下列有關(guān)生物技術(shù)的安全性和倫理問題:
(1)一些科學(xué)家認(rèn)為,由于不同物種間存在 ,同時(shí)花粉的傳播距離和 有限,不會(huì)造成轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物與其它植物的雜交,因而也不太可能對(duì)生物多樣性造成威脅。
(2)在轉(zhuǎn)基因生物或產(chǎn)品研究過程中,絕大多數(shù)科學(xué)家都能自覺遵守科學(xué)研究道德。例如,把重組DNA的轉(zhuǎn)移限制在遺傳上具有 的生物上;對(duì)外源DNA進(jìn)行認(rèn)真選擇,避免能夠表達(dá)出對(duì)人體有毒性或過敏的 ;等等。
(3)一些持反對(duì)態(tài)度的科學(xué)家認(rèn)為,由于克隆技術(shù)尚不成熟,現(xiàn)在就做克隆人很可能孕育出有嚴(yán)重缺陷的孩子。但是堅(jiān)持克隆人的科學(xué)家則認(rèn)為,一些技術(shù)問題可以通過胚胎分級(jí)、 和 等方法得到解決。
(4)對(duì)于克隆技術(shù)的爭(zhēng)論,中國(guó)政府的態(tài)度是反對(duì) ,但不反對(duì) 。
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科目: 來源:2016屆福建永安市高三畢業(yè)班質(zhì)檢a卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程與膜蛋白無關(guān)的是
A. O2進(jìn)入紅細(xì)胞并運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞
B. 甲胎蛋白的形成和分布
C. 胰島素降低血糖濃度
D. 呼吸道上皮細(xì)胞的保護(hù)潤(rùn)滑作用
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科目: 來源:2016屆福建永安市高三畢業(yè)班質(zhì)檢a卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是
A.正常生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)機(jī)體自身的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用
B.相同質(zhì)量的糖類和脂肪產(chǎn)能不同,這與它們的分子組成有關(guān)
C.合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá)
D.麻風(fēng)桿菌是胞內(nèi)寄生的細(xì)菌,在侵入宿主細(xì)胞時(shí)只有DNA進(jìn)入細(xì)胞
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科目: 來源:2016屆福建永安市高三畢業(yè)班質(zhì)檢a卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物激素的應(yīng)用,不正確的是
A.蘋果樹開花后,噴施適宜濃度的生長(zhǎng)素可以防止果實(shí)脫落
B.用脫落酸處理水稻種子,可以打破種子休眠促進(jìn)其萌發(fā)
C.用一定濃度乙烯處理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟
D.用一定濃度赤霉素處理芹菜,可以使食用的葉柄增長(zhǎng)
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