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科目: 來源: 題型:選擇題

10.基因型為AAaaCCCCDddd的細(xì)胞中,其染色體組數(shù)為( 。
A.12 個B.8 個C.4 個D.3 個

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科目: 來源: 題型:選擇題

9.同一株水毛茛,裸露在空氣中的葉和浸在水中的葉,表現(xiàn)出寬形葉、窄形葉兩種不同的形態(tài).關(guān)于這種現(xiàn)象的敘述,不正確的是( 。
A.水上部分既含有控制形成寬形葉的基因,也含有控制形成窄形葉的基因
B.處在同一環(huán)境中的個體,性狀相同,基因一定相同
C.空氣中的葉和水中的葉表現(xiàn)型不同是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D.基因相同,環(huán)境不同,性狀就可能不同

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科目: 來源: 題型:選擇題

8.一個DNA分子,只有一條鏈被15N標(biāo)記.該DNA分子有1400個堿基對,其中腺嘌呤500個,該DNA分子在不含15N標(biāo)記的溶液中復(fù)制2次,則(  )
A.復(fù)制完成后,不含15N的腺嘌呤共有1500個
B.復(fù)制完成后,不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為3:1
C.復(fù)制過程中,共消耗胞嘧啶脫氧核苷酸600個
D.DNA分子復(fù)制的放能反應(yīng)伴隨著ATP的合成

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科目: 來源: 題型:選擇題

7.某科學(xué)家用放射性同位素標(biāo)記的胸腺嘧啶和尿嘧啶分別培養(yǎng)蠶豆,觀測其根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂.根據(jù)這兩種堿基被利用的情況繪制曲線如圖甲所示;圖乙表示一個細(xì)胞周期(按順時針方向).下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.T和U被大量利用的時期,細(xì)胞處于圖乙中的A時期
B.人工誘變育種的各種因素主要作用于圖乙中的A時期
C.觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期位于圖乙中的A時期
D.用秋水仙素來人工誘導(dǎo)多倍體主要作用于圖乙中的B時期

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科目: 來源: 題型:解答題

6.如圖是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖分析.
(1)比較動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有中心體(填名稱).
(2)若用健那綠作為染色劑,可以對細(xì)胞中的線粒體(填名稱)進(jìn)行染色,使之呈現(xiàn)藍(lán)綠色.
(3)圖中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有①③(填標(biāo)號).在一個植物細(xì)胞內(nèi)由⑥產(chǎn)生的某氣體物質(zhì)擴散到⑩中被利用,最少要穿過4層生物膜.
(4)圖中[8]的主要成分是纖維素和果膠.若圖右半邊是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分,則色素主要存在于液泡(填名稱).
(5)能對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運輸?shù)募?xì)胞器有②⑦(填標(biāo)號).

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科目: 來源: 題型:選擇題

5.ATP是直接為細(xì)胞生命活動提供能量的有機物.關(guān)于ATP的敘述,錯誤的是( 。
A.酒精發(fā)酵過程中有ATP生成
B.ATP分了去掉兩個磷酸基團后變成腺嘌呤核糖核甘酸
C.ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量
D.藍(lán)藻細(xì)胞中的線粒體、葉綠體分別通過有氧呼吸、光合作用產(chǎn)生ATP

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科目: 來源: 題型:選擇題

4.人體內(nèi)與“能量”有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)
B.除葡糖糖外,細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、脂肪等化合物也可以供能
C.ATP和葡糖糖一樣可以直接為生命活動提供能量
D.夜間葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP的合成停止

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科目: 來源: 題型:解答題

3.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種M細(xì)胞在免疫反應(yīng)中有強大的攝取、處理和傳遞抗原的功能).圖示M細(xì)胞參與免疫的過程,請回答問題:

(1)M細(xì)胞能通過胞吞方式將抗原攝取入細(xì)胞內(nèi),同時,人體的免疫調(diào)節(jié)也可對付體內(nèi)隨時出現(xiàn)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能.
(2)M細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有識別作用的受體相結(jié)合,激活信號分子(S1S2)從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能
(3)T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時,它產(chǎn)生的淋巴因子再刺激B細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng);效應(yīng)T細(xì)胞也能直接作用于被抗原入侵的宿主細(xì)胞,發(fā)生細(xì)胞免疫.
(4)M細(xì)胞有強大的激發(fā)免疫系統(tǒng)的功能,從而清除抗原,消除引起內(nèi)環(huán)境波動的因素,維持著內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),這種機制稱為免疫調(diào)節(jié).

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科目: 來源:2016屆江蘇省鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),某家族涉及甲、乙兩種單基因遺傳。ㄏ嚓P(guān)基因依次為A、a和B、b),遺傳系譜圖如圖1所示?蒲袡C構(gòu)對該家族中的部分個體進(jìn)行了這兩對基因的凝膠電泳分離,所得帶譜如圖2所示,四種條帶各代表一種基因。請據(jù)圖分析并回答問題。

(1)甲病的遺傳方式是 ,乙病的遺傳方式是 。

(2)Ⅱ5的基因型是 ,Ⅰ1與Ⅱ4基因型相同的概率是 ,Ⅲ1為純合子的幾率是

(3)電泳帶譜中,條帶1代表的是基因 ,若對I4進(jìn)行基因的凝膠電泳分離,所得帶譜含有條帶的情況是 (用條帶序號回答)。

(4)若對Ⅰ4進(jìn)行基因的凝膠電泳分離,所得帶譜含有三條條帶;且已知自然人群中,男性不患乙病的幾率為81%,則Ⅱ1與Ⅱ2生下甲、乙兩病兼患的孩子的概率是 。

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科目: 來源: 題型:解答題

2.甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.

(1)甲圖中,c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制,對芽的效應(yīng)是促進(jìn).甲圖中曲線的來歷是:材料培養(yǎng)→IAA處理→測量、記錄→統(tǒng)計、計算并分析.如果選擇小麥,需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡,其目的是去除內(nèi)源激素對結(jié)果的干擾.圖中的二條曲線表明,IAA作用的特點具有兩重性.
(2)乙圖中b側(cè)生長素濃度小于(選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于重力引起的,a側(cè)對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是促進(jìn).
(3)單側(cè)光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素其橫向運輸發(fā)生在A段還是B段?A.

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