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科目: 來源:2016年福建省福州市高考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

已知黃花蒿莖的形狀有圓柱形和菱形,由一對等位基因A、a控制;莖的顏色有青色、紅色和紫色,由兩對等位基因B、b和C、c控制;這三對等位基因分別位于三對同源染色體上.研究表明,相同種植條件下,黃花蒿單株干重圓柱形高于菱形;青蒿素的含量(mg/kg干重)紫色植株>紅色植株>青色植株.請回答下列相關問題:

(1)孟德爾運用假說 法,歸納得出了遺傳學兩大定律,為雜交育種提供了理論基礎.

(2)若將一青桿植株和一紅桿植株雜交,F(xiàn)1全為青桿,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中青桿124株,紅桿31株,紫桿10株,則親本青桿和紅桿植株的基因型分別是 、 ,F(xiàn)2青桿植株基因型有能 種,能穩(wěn)定遺傳的個體占

(3)若上述F2各種莖色中均有圓柱形莖和菱形莖的植株,則單株青蒿素產(chǎn)量最高的植株表現(xiàn)型是 .為了確定F2該表現(xiàn)型的植株中是否存在不能穩(wěn)定遺傳的個體,最簡單的方法是

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科目: 來源:2016年福建省福州市高考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答利用農(nóng)桿菌轉化法培育轉基因植物的相關問題:

(1)培育轉基因植物過程的核心步驟是構建基因表達載體,其目的是使目的基因在受體細胞中 ,并且可以通過復制遺傳給下一代,同時,使目的基因表達和發(fā)揮作用.

(2)構建基因表達載體時,可利用DNA連接酶連接被限制酶切開的 鍵.

(3)組成基因表達載體的單體是 .基因表達載體中的啟動子是 識別和結合的部位,這種結合完成后才能驅動目的基因通過 (填過程)合成mRNA.

(4)用兩種限制酶XbaI和SacI(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,獲得含目的基因的片段.若利用該片段構建基因表達載體,應選用下圖中的何種Ti質粒?

(5)將受體細胞培養(yǎng)成植株需要應用 技術,該技術的理論依據(jù)是

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科目: 來源:2016年福建省漳州市高考生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于生物膜結構和功能的敘述正確的是( )

A.肌細胞的細胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體

B.細胞膜上的受體是細胞間信息交流的必需的結構

C.線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶

D.核膜上的核孔可以讓蛋白質和RNA自由進出

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科目: 來源:2016年福建省漳州市高考生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

科學的研究方法是取得成功的關鍵,下列實驗研究方法正確的是( )

A.將質壁分離復原的細胞用龍膽紫染色,可以觀察染色體的形態(tài)變化

B.將天竺葵置于黑暗中一段時間,可用來探究光合作用所需的條件

C.先將淀粉、淀粉酶混合再置于不同溫度條件下,可探究溫度對酶活性的影響

D.根據(jù)是否產(chǎn)生CO2來判斷酵母菌的呼吸方式

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科目: 來源:2016年福建省漳州市高考生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

下列細胞或細胞結構中能合成多糖的有( )

①葉綠體 ②肝細胞 ③核糖體 ④骨骼肌 ⑤高爾基體.

A.②③⑤ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①②④⑤

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科目: 來源:2016年福建省漳州市高考生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖中的新鮮土豆片與H2O2接觸后,產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測錯誤的是( )

A.若有氣體大量產(chǎn)生,可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶

B.若增加新鮮土豆片的數(shù)量,量筒中產(chǎn)生的氣體速度加快

C.一段時間后氣體量不再增加是因為土豆片的數(shù)量有限

D.為保證實驗的嚴謹性,需要控制溫度等無關變量

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科目: 來源:2016年福建省漳州市高考生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關特異性免疫的敘述,正確的是( )

A.類風濕性關節(jié)炎等自身免疫病不屬于特異性免疫

B.在抗原和淋巴因子的共同作用下,B淋巴細胞可以直接分化為漿細胞

C.在體液免疫過程中,每個漿細胞只能分泌一種特異性抗體

D.甲型H1N1流感病毒侵入機體細胞后進行的特異性免疫是細胞免疫,所以機體不需要合成其相應的抗體

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科目: 來源:2016年福建省漳州市高考生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于單倍體、二倍體及染色體組的表述正確的是( )

A.單倍體生物的體細胞內(nèi)都無同源染色體

B.21三體綜合癥患者的體細胞中有三個染色體組

C.人的初級卵母細胞中的一個染色體組中可能存在等位基因

D.用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的芽尖后,芽尖的細胞中都有含4個染色體組

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科目: 來源:2016年福建省漳州市高考生物模擬試卷(解析版) 題型:綜合題

下面是利用洋蔥為實驗材料進行的一系列實驗,請回答相關問題.

(1)在進行葉綠體中色素的提取和分離實驗中,提取色素的試劑是 ,分離色素的方法是 ,濾紙條上色素帶的 不同體現(xiàn)色素含量的不同.

(2)植物的吸水和失水實驗中,實驗材料是紫色洋蔥鱗片葉的 細胞,當細胞失水時,細胞壁和 (結構)分離;將已發(fā)生質壁分離的細胞置于清水中,觀察到質壁分離復原,此過程中細胞吸水能力 (“增大”或“減小”或“不變”).

(3)低溫誘導染色體數(shù)目變化的實驗中,解離的目的是 .在顯微鏡下觀察到分生區(qū)細胞的形態(tài)特點是 ;若觀察成熟區(qū)表皮細胞觀察不到染色體的原因是

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科目: 來源:2016年福建省漳州市高考生物模擬試卷(解析版) 題型:綜合題

圖中表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和特異性免疫的過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細胞或物質.請分析回答下列問題.

(1)圖中屬于免疫活性物質的有 (填字母).

(2)在物質f的作用下, (填字母)開始一系列的增殖和分化,進而發(fā)生免疫效應.為獲得d細胞中合成、分泌物質Y有關的細胞器,一般采用 的方法.

(3)圖中的 (填字母)能使靶細胞裂解死亡,且此類細胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他的因素而被破壞的細胞以及癌變的細胞,這些細胞死亡的方式稱為

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