科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果a、b是蔗糖溶液,則過(guò)一段時(shí)間裝置1中的液面高于裝置2 | |
B. | 如果a、b是葡萄糖溶液,則滲透作用達(dá)到平衡狀態(tài)后裝置1和2的液面一樣高 | |
C. | 圖B中的細(xì)胞可能在吸水也可能在失水 | |
D. | 圖B中的⑥⑦⑧構(gòu)成原生質(zhì)層 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肝細(xì)胞吸收組織液中的氧氣 | B. | 線粒體中的[H]與O2結(jié)合 | ||
C. | T細(xì)胞合成并釋放淋巴因子 | D. | 興奮的傳導(dǎo)和傳遞 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞周期 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 基因組成 | D. | DNA復(fù)制的方式 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的線粒體中為主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 在植物有絲分裂末期,若高爾基體遭到破壞,可形成雙核細(xì)胞 | |
C. | 所有激素的合成都在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,沒(méi)有核糖體參與 | |
D. | 核糖體是噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 除病毒等少數(shù)生物以外,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
B. | 病毒屬于生命或統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
C. | 病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA | |
D. | 病毒可茬內(nèi)環(huán)境中完成增殖 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)施③過(guò)程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖 | |
B. | ②過(guò)程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合 | |
C. | 圖中進(jìn)行①過(guò)程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起 | |
D. | ④過(guò)程的實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)屬于基因工程,其變異原理是基因重組 | |
B. | 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)攪拌離心操作前的保溫時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng) | |
C. | 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
D. | 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵都是通過(guò)物質(zhì)分離提純技術(shù)把DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi),單獨(dú)去研究它們所起的作用 |
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 | 白花 | 乳白花 | 黃花 | 金黃花 |
基因型 | AA_ _ _ _ | Aa_ _ _ _ | aaB_ _ _ aa_ _ D_ | aabbdd |
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科目: 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖①的四條色素帶中溶解度最小的是Ⅳ-黃綠色的葉綠素b | |
B. | 經(jīng)圖②所示操作后,顯微鏡下可見(jiàn)液泡體積變小紫色變深 | |
C. | 要將圖③中根尖分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央,應(yīng)將裝片向右移動(dòng) | |
D. | 圖④中將物鏡由甲轉(zhuǎn)換成乙后視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多 |
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